教師身份認同構建需外部集群形塑和內(nèi)部自我統(tǒng)整交相互構方可堅實確證形成。教師身份認同構建的內(nèi)部自我統(tǒng)整,需以自律為基礎,從個體到集群形成并確立一種自重、自立、自洽的教師文化,并確保教師在實踐中予以操持與堅守。其間自重是前提條件,自立是必需條件,自洽是特殊條件。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、自律:教師身份認同構建內(nèi)部自我統(tǒng)整的基本理路
    (一)教師自律的核心問題是價值取向的確立
    (二)自我統(tǒng)整:教師自律的基本路徑
二、自重:教師身份認同構建內(nèi)部自我統(tǒng)整的前提條件
    (一)師當自尊自重
    (二)師當以嚴持威
三、自立:教師身份認同構建內(nèi)部自我統(tǒng)整的必需條件
    (一)立言立功、正己正人
    (二)為學修身、強身健體
四、自洽:教師身份認同構建內(nèi)部自我統(tǒng)整的特殊條件
    (一)解決兩類心理失衡
    (二)處理兩類實踐矛盾
    (三)化解兩類價值沖突



本文編號：3882223