當(dāng)今社會,層出不窮的愚蠢事件既影響社會和諧,又阻礙社會進步。愚蠢的實質(zhì)是個體因自身在品行或才智上有欠缺而犯錯。深入了解個體的愚蠢觀既有利于個體的成長,又可促進社會的良性發(fā)展,編制一份信效度良好的問卷作為測量工具是研究愚蠢必不可少的工作。研究采用語義分析法、文本分析法對愚蠢的內(nèi)涵進行梳理和界定,遵循問卷編制的規(guī)范程序自編《愚蠢觀問卷》,并使用其對大學(xué)生的愚蠢觀進行調(diào)查。研究包含《愚蠢觀問卷》的編制和大學(xué)生愚蠢觀的現(xiàn)狀研究兩個部分。第一部分為《愚蠢觀問卷》的編制。依據(jù)愚蠢的德才欠缺理論確立問卷結(jié)構(gòu),通過借鑒成熟量表、開放式問卷調(diào)查以及自編的方式收集題目,經(jīng)專家鑒定后形成愚蠢觀問卷的初測問卷,三輪施測與修正后形成正式問卷。第二部分為大學(xué)生愚蠢觀的現(xiàn)狀研究。這部分研究采用第一部分中自編的《愚蠢觀問卷》對1076名大學(xué)生進行愚蠢觀調(diào)查。最終得到以下結(jié)論:(1)自編《愚蠢觀問卷》包含“缺德式愚蠢”、“少智式愚蠢”與“混合式愚蠢”3種愚蠢類型,44個項目,信效度的各項指標(biāo)均符合測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn),可作為愚蠢觀的測量工具。(2)近半數(shù)大學(xué)生認同德或才有所欠缺的行為和觀念是愚蠢的,即他們認同愚蠢的德才欠缺理論;...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 選題緣由及研究意義
        1.1.1 降低少智式愚蠢事件的發(fā)生概率
        1.1.2 減少缺德式愚蠢事件的發(fā)生概率
        1.1.3 進一步豐富與支持智慧心理學(xué)的研究
        1.1.4 推進學(xué)校智慧教育體系及社會主義核心價值觀的建設(shè)
    1.2 研究目的
        1.2.1 編制合格的愚蠢觀問卷
        1.2.2 調(diào)查大學(xué)生愚蠢觀現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
        1.3.1 研究工具
        1.3.2 被試
        1.3.3 研究設(shè)計
    1.4 研究結(jié)果
    1.5 研究結(jié)論
    1.6 創(chuàng)新之處
第2章 文獻綜述
    2.1 愚蠢的內(nèi)涵
        2.1.1 文字學(xué)對愚蠢的界定
        2.1.2 哲學(xué)與文學(xué)對愚蠢的界定
        2.1.3 心理學(xué)對愚蠢的界定
    2.2 愚蠢的理論
        2.2.1 愚蠢失衡理論
        2.2.2 愚蠢的德才欠缺理論
    2.3 愚蠢的分類
        2.3.1 少智式愚蠢與缺德式愚蠢
        2.3.2 人愚和物愚
    2.4 愚蠢與中庸的相關(guān)研究
        2.4.1 中庸的內(nèi)涵
        2.4.2 中庸的特點
        2.4.3 中庸的測量
        2.4.4 愚蠢與中庸的關(guān)系
    2.5 現(xiàn)有研究的貢獻及可拓展的地方
        2.5.1 現(xiàn)有研究的貢獻
        2.5.2 可拓展的地方
第3章 愚蠢觀問卷的編制
    3.1 問題提出
    3.2 研究目的
    3.3 愚蠢觀問卷的初步建構(gòu)
        3.3.1 初步確定結(jié)構(gòu)
        3.3.2 編制問卷項目
    3.4 初測
        3.4.1 研究方法
        3.4.2 項目分析
    3.5 再測
        3.5.1 研究方法
        3.5.2 項目分析
        3.5.3 探索性因素分析
    3.6 正式施測與問卷的信效度檢驗
        3.6.1 研究方法
        3.6.2 驗證性因素分析
        3.6.3 信度檢驗
        3.6.4 效度檢驗
        3.6.5 結(jié)果
        3.6.6 討論
        3.6.7 結(jié)論
第4章 中國大學(xué)生愚蠢觀的現(xiàn)狀研究
    4.1 問題提出
    4.2 研究目的
    4.3 研究方法
        4.3.1 被試
        4.3.2 研究工具
        4.3.3 程序
        4.3.4 數(shù)據(jù)處理
    4.4 結(jié)果與分析
        4.4.1 中國大學(xué)生愚蠢觀的總體情況
        4.4.2 性別對中國大學(xué)生愚蠢觀的影響
        4.4.3 年齡對中國大學(xué)生愚蠢觀的影響
        4.4.4 專業(yè)對中國大學(xué)生愚蠢觀的影響
        4.4.5 戶籍對中國大學(xué)生愚蠢觀的影響
    4.5 討論
        4.5.1 中國大學(xué)生愚蠢觀的總體狀況分析
        4.5.2 中國大學(xué)生愚蠢觀的性別差異
        4.5.3 中國大學(xué)生愚蠢觀的年齡差異
        4.5.4 中國大學(xué)生愚蠢觀的專業(yè)差異
        4.5.5 中國大學(xué)生愚蠢觀的戶籍差異
    4.6 結(jié)論
第5章 研究總結(jié)與展望
    5.1 總結(jié)論
    5.2 研究的創(chuàng)新
    5.3 研究的不足
    5.4 研究展望
參考文獻
附錄
    附錄1:《愚蠢觀問卷》初測問卷
    附錄2:《愚蠢觀問卷》再測問卷
    附錄3:《愚蠢觀問卷》正式問卷
    附錄4:《SAWS》(題1-40)與《IWS》(題41-89)(做效標(biāo)用)
致謝



本文編號：3845807