智能手機日新月異地發(fā)展,迅速代替了傳統(tǒng)功能型手機。手機的使用功能也不再局限于單一的電話以及短信通訊。智能手機逐漸在社會群體的各個年齡層普及,其中也包含了高中生群體。然而,處于個體發(fā)展關(guān)鍵時期的高中生,因其身體上的發(fā)展變化,伴隨著其心理表現(xiàn)出更為敏感的特征。大部分求學期的高中生由于選擇寄宿,遠離家人,加之高中生需要不斷適應(yīng)不同于初中的校園環(huán)境,因而造成大部分高中生傾向于選擇最為便捷的手機這一設(shè)備,通過選擇不同類別的手機應(yīng)用,自我排解消極情緒。本研究以湖南省S市H學校的高一、高二年級學生為對象開展調(diào)查。因考慮高三年級學生的考試升學壓力,研究排除了高三年級學生。在高一、高二年級的764名學生中,采用分層隨機抽樣方法,在兩個年級中分別抽取55名學生為研究對象,研究高中生人格、手機使用行為偏好以及孤獨感的總體情況,以及高中生人格、手機使用行為與孤獨感之間的關(guān)系。對調(diào)查結(jié)果進行相關(guān)分析及回歸分析后,進一步探討高中生人格、手機使用行為與孤獨感之間關(guān)系,得出以下研究結(jié)論。1.高中生最常使用的手機功能服務(wù)主要集中體現(xiàn)在:上網(wǎng)聊天、觀看視頻(包括音樂、聽力、廣播等)、鬧鐘及日歷提醒功能、攝影攝像、詞典計算...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究目的
    第三節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實踐意義
    第四節(jié) 研究的問題與假設(shè)
    第五節(jié) 研究設(shè)計
        一、研究對象
        二、研究內(nèi)容
        三、研究方法
        四、研究的技術(shù)路線
第一章 文獻綜述及基本理論
    第一節(jié) 核心概念界定
        一、手機使用行為偏好
        二、小五人格
        三、孤獨感
    第二節(jié) 基本理論
        一、大五人格特質(zhì)理論
        二、“失補償”假說
        三、Young的ACE模型
        四、“使用與滿足”理論
    第三節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國外研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        三、研究啟示
第二章 實證研究
    第一節(jié) 高中生手機使用行為偏好、孤獨感研究概況
        一、研究目的
        二、研究工具
    第二節(jié) 高中生人格、手機使用行為偏好、孤獨感的研究
        一、研究目的
        二、研究工具
第三章 研究結(jié)果
    第一節(jié) 高中生手機使用行為偏好及孤獨感調(diào)查結(jié)果分析
        一、高中生手機使用行為偏好在人口統(tǒng)計學變量上的分析
        二、高中生孤獨感在人口統(tǒng)計學變量上的分析
    第二節(jié) 高中生人格、手機使用行為偏好、孤獨感的分析
        一、手機使用行為偏好的分析
        二、手機使用行為偏好與孤獨感的分析
        三、人格與手機使用行為偏好及孤獨感的分析
第四章 討論與分析
    第一節(jié) 高中生手機使用行為偏好與孤獨感的現(xiàn)狀
        一、H校高中生手機使用行為偏好與孤獨感的概況
        二、手機使用行為偏好在年級、性別、寄宿與否方面上的分析
        三、孤獨感在年級、性別方面上的分析
    第二節(jié) 高中生人格、手機使用行為偏好、孤獨感的關(guān)系
        一、手機使用動機影響手機使用的具體行為
        二、手機使用行為偏好影響孤獨感
        三、人格通過手機使用行為偏好影響孤獨感
    第三節(jié) 通過手機使用行為偏好了解及降低高中生孤獨感對策
        一、通過手機使用行為偏好了解高中生孤獨感的策略
        二、通過手機使用行為偏好降低高中生孤獨感的策略
第五章 結(jié)論、不足與展望
    第一節(jié) 結(jié)論
    第二節(jié) 研究的不足與展望
        一、研究的不足
        二、研究的展望
參考文獻
附錄
致謝
個人簡歷



本文編號：3844757