發(fā)布時(shí)間：2017-05-21 15:04

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成人依戀與社會(huì)支持和父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究擬通過了解大學(xué)生的成人依戀、社會(huì)支持和父母教養(yǎng)方式狀況,在此基礎(chǔ)上深入探討成人依戀維度與社會(huì)支持和父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性,考察父母教養(yǎng)方式和社會(huì)支持對(duì)成人依戀的預(yù)測(cè)功能,研究結(jié)果將為國(guó)內(nèi)大學(xué)生的心理咨詢和心理健康教育提供新的理論基礎(chǔ)。本研究選取了651名文理兩類專業(yè)本科生,采取親密關(guān)系經(jīng)歷量表(ECR)評(píng)定大學(xué)生的成人依戀狀況；應(yīng)用社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)評(píng)價(jià)大學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)；選擇父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)評(píng)價(jià)大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式,共收到606份有效問卷。研究結(jié)果表明,①本研究大學(xué)生中,恐懼型依戀者所占比例最多,其次為迷戀型和冷漠型,安全型依戀者所占比例最低。②男大學(xué)生的依戀回避、父親懲罰嚴(yán)厲、父親過分干涉、母親偏愛被試顯著高于女生,主觀支持、支持利用度和支持總分顯著低于女生。③不同專業(yè)大學(xué)生在成人依戀、杜會(huì)支持、父母教養(yǎng)方式方面差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。④城市大學(xué)生的客觀支持、主觀支持、支持利用度、支持總分、父親懲罰嚴(yán)厲、父親過分干涉、父親過度保護(hù)、母親拒絕否認(rèn)、母親懲罰嚴(yán)厲顯著高于農(nóng)村大學(xué)生依戀回避、依戀焦慮顯著低于農(nóng)村大學(xué)生。⑤不同依戀類型在主觀支持、支持利用度、支持總分、父親懲罰嚴(yán)厲、母親情感溫暖、母親拒絕否認(rèn)方面存在顯著差異,安全型依戀者的以上指標(biāo)顯著高于其他各類型。⑥大學(xué)生的主觀支持、支持利用度、父親懲罰嚴(yán)厲、父親拒絕否認(rèn)、母親情感溫暖、母親拒絕否認(rèn)對(duì)依戀回避具有預(yù)測(cè)作用；大學(xué)生的主觀支持、父親懲罰嚴(yán)厲、父親拒絕否認(rèn)、母親情感溫暖對(duì)依戀焦慮具有預(yù)測(cè)作用。⑦大學(xué)生的成人依戀與社會(huì)支持和父母教養(yǎng)方式密切相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 成人依戀 社會(huì)支持 父母教養(yǎng)方式
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 前言8-11
• 1.1 研究背景8-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實(shí)踐意義10-11
• 第2章 文獻(xiàn)綜述11-31
• 2.1 成人依戀的研究11-19
• 2.1.1 早期的依戀理論11-12
• 2.1.2 成人依戀研究的起源12-13
• 2.1.3 成人依戀的涵義13-14
• 2.1.4 成人依戀的類型14-15
• 2.1.5 成人依戀的測(cè)量15-18
• 2.1.6 成人依戀的相關(guān)研究18-19
• 2.2 社會(huì)支持的研究19-24
• 2.2.1 社會(huì)支持的涵義19-20
• 2.2.2 社會(huì)支持的分類和來源20-22
• 2.2.3 社會(huì)支持的作用22
• 2.2.4 社會(huì)支持的測(cè)量22-23
• 2.2.5 社會(huì)支持的相關(guān)研究23-24
• 2.3 父母教養(yǎng)方式的研究24-31
• 2.3.1 父母教養(yǎng)方式的涵義24
• 2.3.2 父母教養(yǎng)方式的分類24-25
• 2.3.3 父母教養(yǎng)方式的測(cè)量25-26
• 2.3.4 父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究26-31
• 第3章 研究設(shè)計(jì)31-34
• 3.1 研究對(duì)象31
• 3.2 研究方法31-33
• 3.2.1 研究工具31-33
• 3.2.2 施測(cè)過程33
• 3.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理33-34
• 第4章 研究過程34-42
• 4.1 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量34
• 4.2 大學(xué)生的成人依戀類型調(diào)查結(jié)果34-35
• 4.3 大學(xué)生的成人依戀、杜會(huì)支持、父母教養(yǎng)方式測(cè)評(píng)結(jié)果35-36
• 4.4 不同性別大學(xué)生成人依戀、杜會(huì)支持、父母教養(yǎng)方式比較36
• 4.5 不同專業(yè)大學(xué)生成人依戀、杜會(huì)支持、父母教養(yǎng)方式比較36-37
• 4.6 不同生源地大學(xué)生成人依戀、杜會(huì)支持、父母教養(yǎng)方式比較37-38
• 4.7 不同依戀類型的大學(xué)生的杜會(huì)支持和父母教養(yǎng)方式比較38-39
• 4.8 大學(xué)生成人依戀與杜會(huì)支持和父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性分析39-40
• 4.9 大學(xué)生成人依戀的多因素逐步回歸分析40-42
• 第5章 討論42-54
• 5.1 大學(xué)生成人依戀總體現(xiàn)狀42-45
• 5.1.1 不同性別的大學(xué)生成人依戀狀態(tài)44-45
• 5.1.2 不同生源地的大學(xué)生成人依戀狀態(tài)45
• 5.2 大學(xué)生社會(huì)支持的現(xiàn)狀45-48
• 5.2.1 不同性別的大學(xué)生的社會(huì)支持狀態(tài)47-48
• 5.2.2 不同生源地的大學(xué)生的社會(huì)支持狀態(tài)48
• 5.3 大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式48-50
• 5.3.1 不同性別的大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式48-49
• 5.3.2 不同生源地大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式49-50
• 5.4 不同依戀類型的大學(xué)生的社會(huì)支持和父母教養(yǎng)方式差異50-52
• 5.4.1 不同依戀類型的大學(xué)生的社會(huì)支持差異50-51
• 5.4.2 不同依戀類型的大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式差異51-52
• 5.5 大學(xué)生成人依戀與社會(huì)支持和父母教養(yǎng)方式的關(guān)聯(lián)52-54
• 第6章 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-61
• 致謝61

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐艷麗;高志華;李建明;;大學(xué)生父母教養(yǎng)方式與成人依戀的關(guān)系研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2009年10期

2 陳小琴;張進(jìn)輔;;師范大學(xué)生成人依戀與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2011年08期

3 劉琴;周世杰;楊紅君;楚艷民;劉利;;青少年依戀狀況及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2009年05期

4 王敬群,劉光華;初三學(xué)生焦慮狀況與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的研究[J];江西教育科研;2000年06期

5 周喜華,符明秋,于志濤,李小軍;孤獨(dú)與父母教養(yǎng)方式、體育參與的相關(guān)性研究[J];體育學(xué)刊;2004年02期

6 王中會(huì),劉俊香;父母教養(yǎng)方式及其與青少年自我概念的關(guān)系[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2005年03期

7 王麗;李建明;李麗娜;;監(jiān)獄犯人早年父母教養(yǎng)方式的調(diào)查研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2008年05期

8 黃樹香;班蘭美;;父母教養(yǎng)方式與青少年人格特征的關(guān)系研究[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

9 席偉光;安敏;;父母教養(yǎng)方式和大學(xué)生情緒智力的關(guān)系研究[J];長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

10 董訓(xùn)蘭;326例青少年情緒歸因與父母教養(yǎng)方式問卷調(diào)查與分析[J];中國(guó)民康醫(yī)學(xué);2003年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳國(guó)法;朱偉;王催春;;大學(xué)生成人依戀現(xiàn)狀及其理論的應(yīng)用[A];2011年浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

2 王曉笳;胡珍玉;張文武;周東升;;民工子女行為問題與父母教養(yǎng)方式研究[A];2011年浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

3 吳超;杜凌陽(yáng);傅正闖;;社交恐懼癥患者的16PF測(cè)試及父母教養(yǎng)方式調(diào)查分析[A];2009年浙江省醫(yī)學(xué)會(huì)精神病學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨浙江省醫(yī)師協(xié)會(huì)精神科醫(yī)師分會(huì)第二屆年會(huì)論文匯編[C];2009年

4 袁紅;;注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的探討[A];2007年浙江省精神病學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

5 李小靜;;父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年焦慮癥的影響[A];精神科護(hù)理新進(jìn)展培訓(xùn)班及學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

6 胡潔;段西濤;林雙革;;父母教養(yǎng)方式與學(xué)生應(yīng)付方式的相關(guān)研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國(guó)第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年

7 郭輝;丁萬(wàn)濤;馬曉韻;王雷;林春燕;;家庭心理干預(yù)對(duì)改善父母教養(yǎng)方式和小學(xué)生個(gè)性的對(duì)照研究[A];浙江省醫(yī)師協(xié)會(huì)精神科醫(yī)師分會(huì)成立大會(huì)暨二○○八年浙江省精神病學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2008年

8 謝晶;;父母教養(yǎng)方式、自我概念和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

9 王亞萍;李同歸;;成人依戀與婚姻質(zhì)量及主觀幸福感的相關(guān)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 杜文東;肖海雁;;醫(yī)學(xué)大學(xué)生自我同一性狀態(tài)與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胥曉琦;不當(dāng)教養(yǎng)方式導(dǎo)致神經(jīng)癥[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2005年

2 劉文;論兒童氣質(zhì)與父母教養(yǎng)方式的相互作用[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

3 河南省心理咨詢中心 秦步盤;孩子不聽話怎么辦？[N];河南日?qǐng)?bào);2001年

4 黃 恩 邢少紅;網(wǎng)絡(luò)成癮 是什么困住了中學(xué)生[N];金華日?qǐng)?bào);2005年

5 健康時(shí)報(bào)特約專家　趙晨濱;憤怒的三種“不良表達(dá)”[N];健康時(shí)報(bào);2006年

6 張磊;家庭療法拯救網(wǎng)癮孩子[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2008年

7 本報(bào)實(shí)習(xí)生 王宏美 本報(bào)記者 邱曙東;青少年需要“良性刺激”[N];解放日?qǐng)?bào);2005年

8 健康時(shí)報(bào)特約專家　趙晨濱;假期帶孩子去“放松”[N];健康時(shí)報(bào);2006年

9 楊穎 雷柳倩;基因研究發(fā)現(xiàn)：母愛能夠改變遺傳密碼[N];江蘇科技報(bào);2007年

10 楊穎　雷柳倩;母愛能改變遺傳密碼嗎？[N];科技日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳薇莉;成人依戀在社交焦慮障礙（SAD）中的心理表征模型及其在SAD心理治療中的應(yīng)用[D];四川大學(xué);2004年

2 劉在花;小學(xué)生社會(huì)智力的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、影響因素及干預(yù)研究[D];北京師范大學(xué);2004年

3 許碧云;結(jié)構(gòu)方程模型在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用[D];四川大學(xué);2004年

4 俞蓉蓉;反社會(huì)型人格特質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D];浙江大學(xué);2009年

5 許思安;漢族、壯族、蒙族、納西族人格結(jié)構(gòu)的比較研究[D];華南師范大學(xué);2006年

6 劉玉新;高中理科資優(yōu)生學(xué)業(yè)自我概念的特點(diǎn)及影響因素的研究[D];吉林大學(xué);2012年

7 申自力;自尊情感模型假設(shè)的檢驗(yàn)[D];中南大學(xué);2009年

8 陳英敏;初中生羞怯的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及遺傳與環(huán)境的影響作用[D];山東師范大學(xué);2013年

9 張玲玲;青少年未來取向的發(fā)展與家庭、同伴因素的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2008年

10 張麗華;3-9歲兒童自尊結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及其相關(guān)影響因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 樊為;大學(xué)生心理健康之家庭影響因素研究[D];四川師范大學(xué);2009年

2 李改;大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式與其心理健康的關(guān)系的研究[D];河北大學(xué);2000年

3 畢珊娜;4-6歲幼兒父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系與合作行為的研究[D];天津師范大學(xué);2010年

4 趙莉莉;中學(xué)生習(xí)得性無(wú)助感及其與學(xué)業(yè)自我效能父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D];河南大學(xué);2010年

5 高紅;中小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的焦慮及其與父母教養(yǎng)方式、父母人格之關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

6 劉正堂;大學(xué)生成人依戀與社會(huì)支持和父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

7 王雪凌;城市父母教養(yǎng)方式對(duì)初中生欺負(fù)行為影響的研究[D];遼寧師范大學(xué);2003年

8 石晶;高中生父母教養(yǎng)方式、一般自我效能感與心理健康之間的關(guān)系研究[D];西北大學(xué);2010年

9 趙文;高中生學(xué)習(xí)倦怠與父母教養(yǎng)方式、心理控制源關(guān)系的研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

10 麻曉磊;大學(xué)生性別角色類型、父母教養(yǎng)方式及其與生活滿意度的關(guān)系研究[D];山西大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成人依戀與社會(huì)支持和父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：383974