發(fā)布時(shí)間：2023-06-04 05:17

　　生態(tài)文明教育是新時(shí)代構(gòu)建"美麗中國"戰(zhàn)略的題中之義和必然要求。在當(dāng)前價(jià)值取向多樣化背景下,生態(tài)文明教育效果受到主體精神訴求、生活態(tài)度變化等因素的沖擊。提升新時(shí)代生態(tài)文明教育的實(shí)效性,需要依照生態(tài)文明教育具體開展過程中"知""情""行"統(tǒng)一的邏輯表征,以新時(shí)代生態(tài)文明教育的內(nèi)在規(guī)定為基準(zhǔn),通過關(guān)照多維度、多層次的生態(tài)文明教育活動(dòng)的開展,推動(dòng)主體牢固確立生態(tài)價(jià)值觀并擔(dān)負(fù)起生態(tài)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新時(shí)代生態(tài)文明教育的內(nèi)在規(guī)定
二、新時(shí)代生態(tài)文明教育的邏輯表征
    1．認(rèn)知邏輯：從局域性的生態(tài)文明認(rèn)知到系統(tǒng)性的生態(tài)文明認(rèn)知
    2．情感邏輯：從情境性的生態(tài)責(zé)任感到穩(wěn)定性的生態(tài)責(zé)任感
    3．行為邏輯：從盲目的生態(tài)文明行為到自覺的生態(tài)文明行為
三、新時(shí)代生態(tài)文明教育的實(shí)踐進(jìn)路
    1．多主體協(xié)同，參與生態(tài)理論教育與傳播，深化科學(xué)認(rèn)知
    2．情理融通，注重情感體驗(yàn)，強(qiáng)化生態(tài)責(zé)任認(rèn)同
    3．創(chuàng)設(shè)實(shí)踐契機(jī)，固化生態(tài)文明行為踐行



本文編號(hào)：3830761