<正>新時(shí)代,是創(chuàng)新者的時(shí)代,是改革者的時(shí)代。遍覽中外教育史學(xué)界,學(xué)派紛呈,但均對(duì)教育史的功用問題達(dá)成了最普遍和一致的觀點(diǎn),即研究教育發(fā)展的歷史進(jìn)程,探索影響教育的相關(guān)因素,追尋教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,從而為當(dāng)今教育實(shí)踐服務(wù)。"觀今宜鑒古,無古不成今"是對(duì)教育史研究作為一個(gè)專門學(xué)術(shù)領(lǐng)域存在合理性與必然性的最好詮釋。正如美國(guó)資深教育史學(xué)家弗里曼·巴茨(Robert Freeman Butts)所論:"研究教育史,就其本身而言,雖不能解決目前

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