應(yīng)對效能是應(yīng)激情境下個體能否成功應(yīng)對的信心,個人應(yīng)對風(fēng)格的拓展與延伸,也是特殊領(lǐng)域的自我效能感。應(yīng)對效能高的個體能夠采用積極的應(yīng)對方式,有效的應(yīng)對策略,能夠緩解由應(yīng)激帶來的情緒以及身體上的不適,維護身心健康,而應(yīng)對效能低的個體則傾向于采用消極的應(yīng)對方式,無法應(yīng)對由應(yīng)激帶來的情緒上及身體上的不適,損害身心健康。高中生正處于身心發(fā)展不平衡的階段,而且會經(jīng)歷高考這一人生重大事情,對挫折的應(yīng)對缺乏經(jīng)驗,如若應(yīng)對效能低,不但不能很好地處理挫折,甚至很可能會出現(xiàn)抑郁焦慮,適應(yīng)不良等心理問題。縱觀以往研究,基于心理健康雙因素模型研究高中生應(yīng)對效能的文獻很少,對高中生應(yīng)對效能的干預(yù)也沒有。本研究擬研究心理健康雙因素模型視角下高中生應(yīng)對效能與心理健康的關(guān)系,篩選出部分應(yīng)對效能低的高中生進行團體輔導(dǎo)干預(yù),驗證研究者設(shè)計的團輔方案的有效性,旨在探索提高高中生應(yīng)對效能的途徑,改善心理狀況。本文包括兩個研究。研究一采用應(yīng)對效能量表、青少年行為自陳量表、生活滿意度量表、積極情感消極情感量表調(diào)查鄭州市第三十六中學(xué)的557名高中生的應(yīng)對效能及心理健康狀況,探討高中生應(yīng)對效能與心理健康雙因素模型各指標的關(guān)系,為后續(xù)干預(yù)...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 引言
2. 文獻綜述
    2.1 應(yīng)對效能的內(nèi)涵
    2.2 應(yīng)對效能的相關(guān)研究
        2.2.1 應(yīng)對效能與應(yīng)對方式
        2.2.2 應(yīng)對效能與社會支持
    2.3 應(yīng)對效能的干預(yù)研究
    2.4 心理健康的文獻綜述
        2.4.1 心理健康傳統(tǒng)模型
        2.4.2 心理健康雙因素模型
        2.4.3 心理健康的測量工具
    2.5 應(yīng)對效能與心理健康的關(guān)系
    2.6 問題提出與研究假設(shè)
3. 研究一: 高中生應(yīng)對效能特點分析及其與心理健康的關(guān)系研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究意義
    3.3 研究方法
        3.3.1 被試的選取
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 施測程序
    3.4 高中生應(yīng)對效能與心理健康的關(guān)系研究結(jié)果
        3.4.1 高中生應(yīng)對效能的特點
        3.4.2 不同心理狀態(tài)下高中生應(yīng)對效能及其三個維度的特點
    3.5 討論
        3.5.1 高中生應(yīng)對效能的特點
        3.5.2 不同心理狀態(tài)下高中生應(yīng)對效能及其三個維度的特點
4. 研究二: 高中生應(yīng)對效能的干預(yù)研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究意義
    4.3 研究對象
    4.4 研究方法
        4.4.1 研究設(shè)計
        4.4.2 實驗變量
        4.4.3 實驗過程設(shè)計
    4.5 團體輔導(dǎo)方案及其合理性
        4.5.1 團體輔導(dǎo)方案(見附錄)
        4.5.2 團體輔導(dǎo)方案合理性評估
    4.6 團體輔導(dǎo)過程干預(yù)簡述
        4.6.1 團體輔導(dǎo)過程
        4.6.2 團體輔導(dǎo)活動反饋
    4.7 結(jié)果與分析
        4.7.1 實驗組和對照組前測差異比較
        4.7.2 實驗組和對照組后測差異比較
        4.7.3 實驗組團體輔導(dǎo)的前后測差異比較
        4.7.4 對照組前后測差異比較
        4.7.5 實驗組、對照組前后測增量的差異比較
        4.7.6 討論
5. 本研究的創(chuàng)新與不足
    5.1 本研究的創(chuàng)新性
    5.2 本研究不足與展望
6. 結(jié)論
參考文獻
附錄1: 應(yīng)對效能問卷
附錄2: 心理健康量表
附錄3: 團體期望單
附錄4: 團體滿意度自我評價量表
附錄5: 團體輔導(dǎo)報名表
附錄6: 團體輔導(dǎo)方案
致謝



本文編號：3813460