混合式教學(xué)模式是目前高等教育教學(xué)模式改革的主要方向之一。本文以大豆栽培技術(shù)課程為研究對象,對以突出學(xué)生為主體、促進自主學(xué)習(xí)、充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)的混合式教學(xué)模式設(shè)計進行研究與實踐,以期為涉農(nóng)專業(yè)核心課程教學(xué)模式改革提供依據(jù)。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 線上課程建設(shè)
2 學(xué)生基本情況分析
    2.1 學(xué)情分析
    2.2 學(xué)生對混合式教學(xué)模式的認(rèn)知
3 課程混合式教學(xué)設(shè)計
    3.1 教學(xué)目標(biāo)
    3.2 教學(xué)重點與難點
    3.3 教學(xué)方法與手段
    3.4 教學(xué)過程
    3.5 課程考核方式
4 混合式教學(xué)模式教學(xué)效果評價
    4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)前學(xué)習(xí)成績差異分析
    4.2 課程過程性評價數(shù)據(jù)分析
    4.3 傳統(tǒng)教學(xué)與混合式教學(xué)成績差異分析
5 農(nóng)學(xué)專業(yè)課程混合式教學(xué)模式改革反思
    5.1 優(yōu)選混合式教學(xué)模式課程,減少自主學(xué)習(xí)壓力
    5.2 強化教師混合式教學(xué)實施能力
6 結(jié)語



本文編號：3807626