通過(guò)對(duì)人類(lèi)欲望、教育、科技、生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)等要素的關(guān)系推導(dǎo)、建模,對(duì)教育衍生的原因、本質(zhì)及在各領(lǐng)域和歷史時(shí)期的形態(tài)、作用、規(guī)律進(jìn)行推演,對(duì)人類(lèi)社會(huì)演化與教育之間的互相作用進(jìn)行建模。結(jié)合該模型,對(duì)人工智能等新技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行分析,推導(dǎo)次時(shí)代人類(lèi)經(jīng)濟(jì)欲望,對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)制進(jìn)行建模。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 前言
2 重構(gòu)教育的本質(zhì)
3 欲望進(jìn)化模型
4 未來(lái)教育與學(xué)習(xí)機(jī)制建模
    1)讓智能機(jī)器解放師生。
    2)讓家庭教育培養(yǎng)核心自信。
    3)未來(lái)教育中的兩大流派。
    4)國(guó)家終身學(xué)習(xí)共同體。
        ①大環(huán)境建設(shè)。
        ②智能教育產(chǎn)品統(tǒng)管。
        ③數(shù)據(jù)安全與法制建設(shè)。
5 結(jié)語(yǔ)



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