新生代農(nóng)民工隨遷子女獲取的教育資源層次與父代的經(jīng)濟(jì)收入及職業(yè)地位緊密關(guān)聯(lián),由此形成精英俘獲機(jī)制。此外教育作為重要的社會融入途徑,新生代農(nóng)民工中精英階層的隨遷子女通過獲取與本地人相近的教育資源而融入流入地,相反弱勢階層隨遷子女則受到社會排斥。新生代農(nóng)民工隨遷子女教育的階層分化的隱憂在于弱勢地位的代際傳遞與累積進(jìn)而使得階層內(nèi)二元結(jié)構(gòu)趨于固化。為保障受教育機(jī)會的相對公平與社會融入的平等,不應(yīng)再將新生代農(nóng)民工視為抽象的弱勢群體,否則就會使得優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步為農(nóng)民工中的強勢精英所俘獲,進(jìn)而導(dǎo)致新生代農(nóng)民工內(nèi)部各階層隨遷子女的受教育機(jī)會形成鴻溝及融入?yún)^(qū)隔,因此流入地政府的調(diào)適路徑在于改變公立教育資源分配標(biāo)準(zhǔn)、對公立學(xué)校擴(kuò)容,增加學(xué)位與加大對私立打工子弟學(xué)校投入從而保障農(nóng)民工內(nèi)部真正弱勢群體隨遷子女的受教育權(quán)利。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、新生代農(nóng)民工的生活面向與內(nèi)部分化
    （一）新生代農(nóng)民工的生活面向
    （二）新生代農(nóng)民工的內(nèi)部分化
三、流入地教育政策與新生代農(nóng)民工隨遷子女受教育機(jī)會的階層分化
    （一）流入地教育政策
    （二）新生代農(nóng)民工隨遷子女受教育機(jī)會的分層
四、新生代農(nóng)民工隨遷子女教育分化的隱憂與調(diào)適
    （一）新生代農(nóng)民工隨遷子女教育分化的隱憂
    （二）流入地教育政策的調(diào)適
五、結(jié)語



本文編號：3801135