<正>聚焦高校心理健康教育視域,大學(xué)生是一類(lèi)特殊的教育對(duì)象,從智商與情商存在不對(duì)稱(chēng)可能性分析,出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的機(jī)率更高,情況也更為復(fù)雜。因此,在心理健康教育實(shí)踐過(guò)程中,不能僅從精神疾病、心理障礙、思想藩籬等簡(jiǎn)單視角出發(fā),還要綜合考慮造成心理健康問(wèn)題的外部影響因素,有效打破倫理困境,以確保應(yīng)對(duì)措施的實(shí)效性�！陡咝Ｐ睦斫】到逃碚撆c實(shí)踐》(上海交通大學(xué)出版社,2015年11月版)一書(shū),由黃晞建、朱健編著。作者以大學(xué)生心理健康教育觀察者與研究者的身份,基于多個(gè)角度、利用多元方法、結(jié)合多個(gè)案例,

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【文章目錄】：
基于多個(gè)角度，解讀大學(xué)生心理健康教育倫理困境
利用多元方法，構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育應(yīng)對(duì)措施
結(jié)合多樣個(gè)案，論證大學(xué)生心理健康教育解決效果



本文編號(hào)：3800053