本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)生五態(tài)人格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù),它是我國教育的重要組成部分,也是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生,文化基礎(chǔ)普遍較差,部分學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),沒有學(xué)習(xí)興趣,不僅影響了專業(yè)技能的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生健康人格的塑造。因此,對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生人格特征進(jìn)行測驗(yàn)分析,并研究中職生五態(tài)人格特征與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系,從人格的角度更深入的探討影響學(xué)習(xí)的因素,具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 本研究在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上,以具有中醫(yī)特點(diǎn)的五態(tài)人格測驗(yàn)表、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容問卷對北京市宣武區(qū)第二職業(yè)學(xué)校中藥、藥劑專業(yè)和幼教專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和分析,得出該校中職生五態(tài)人格的基本特點(diǎn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀,得出中職生五態(tài)人格與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)性,并從這兩個(gè)角度對如何提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就、完善學(xué)生的健康人格提出建議。 本研究得出以下幾個(gè)主要結(jié)論： 1該中職校學(xué)生五態(tài)人格與全國常模比較,陰陽和平型人格維度得分高于全國常模,而太陽、少陽、少陰、太陰型人格維度得分低于全國常模。這說明該校學(xué)生平衡能力較好,而太陽型人格維度和太陰型人格維度低,靈活性、持久性不足。 2學(xué)生五態(tài)人格類型在專業(yè)、性別上沒有差異。 3該中職校學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容方面目前更注重的是物質(zhì)追求,社會(huì)取向和求知進(jìn)取兩者數(shù)值很接近,而個(gè)人成就卻成為最后一個(gè)影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。 4學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容在求知進(jìn)取、社會(huì)取向、物質(zhì)追求三方面存在性別差異。女生得分都比男生較高,而在年級、專業(yè)和獨(dú)生子女方面沒有差異。 5該中職校學(xué)生五態(tài)人格的少陰型人格和少陽型人格特征與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上有相關(guān)。其中少陰型人格特征與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容中害怕失敗方面有相關(guān),少陽型人格特征與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容中小群體取向方面有相關(guān),但數(shù)值很小,所以現(xiàn)實(shí)中也可能并不相關(guān)。 本研究結(jié)果顯示,人格通過直接影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)而來影響學(xué)業(yè)成績。學(xué)校教育中應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)業(yè)成就有正向影響作用的人格特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí),培養(yǎng)人格的自我發(fā)展和完善。 本研究的不足：由于現(xiàn)有的資源條件有限,研究樣本中男性比例較少,可能會(huì)影響到性別這個(gè)因素的研究結(jié)果；而且研究樣本局限在一所中職學(xué)校,代表性可能不夠,推廣性不高,以后的研究應(yīng)測試不同地區(qū)不同學(xué)校的學(xué)生,這些都有待于在今后進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)和完善。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)生 五態(tài)人格測驗(yàn) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
【學(xué)位授予單位】：北京中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 文獻(xiàn)綜述9-23
• 1 人格的研究9-15
• 1.1 人格理論9-10
• 1.2 中醫(yī)有關(guān)人格的論述10-15
• 1.3 研究五態(tài)人格的相關(guān)文獻(xiàn)15
• 2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究15-20
• 2.1 基本概念研究15-17
• 2.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論研究17-20
• 3 人格與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)性研究20-21
• 4 問題的提出21-23
• 4.1 現(xiàn)有研究的不足21
• 4.2 本文研究的創(chuàng)新點(diǎn)21-23
• 前言23-25
• 1 研究背景23
• 2 研究意義23
• 3 研究思路與模式23
• 4 研究假設(shè)23-24
• 5 研究內(nèi)容24-25
• 5.1 五態(tài)人格的測量24
• 5.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容調(diào)查問卷24
• 5.3 五態(tài)人格與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)性研究24
• 5.4 提出建議24-25
• 資料與方法25-27
• 1 數(shù)據(jù)來源25
• 2 測量工具25
• 3 問卷發(fā)放25
• 4 數(shù)據(jù)分析25-27
• 結(jié)果27-32
• 1 樣本基本情況27
• 2 學(xué)生五態(tài)人格的研究結(jié)果與分析27-28
• 3 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究結(jié)果與分析28-30
• 4 學(xué)生五態(tài)人格與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)性30-32
• 討論32-35
• 結(jié)論35-40
• 1 主要結(jié)論35
• 2 建議35-38
• 3 本研究的不足38-40
• 附錄40-46
• 附錄一 五態(tài)人格測驗(yàn)表40-44
• 附錄二 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問卷44-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 致謝49-50
• 個(gè)人簡歷50

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)生五態(tài)人格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：378846