發(fā)布時間：2023-04-07 21:59

　　"教育家群落"是筆者受植物生態(tài)學原理啟發(fā),試圖以生態(tài)世界觀和方法論研究教育家而提出的概念。它指投身教育的仁人志士因血緣、地緣、親緣、學緣、業(yè)緣、志緣、機緣等關(guān)系相互聚攏,從而形成的類似森林群落的教育家群體。以"群落"名之,意在突出其生命共同體的意義,突出群落內(nèi)外的互動及協(xié)同進化效應(yīng)。"群落"一詞還具某種景觀意蘊,能顯現(xiàn)生命之樹常青以及向往藍天、扎根大地、共生共榮、蓬勃向上、披風瀝雨、滋潤大地等美學意象,這些意象與教育家群體的精神氣質(zhì)多相契合。著名愛國教育家陳嘉庚及其周圍一群各有所長的教育家親友,在民族命運面臨危機的時代背景下,懷著振興中華的共同信仰,以血緣、親緣關(guān)系為經(jīng),以地緣、業(yè)緣、志緣關(guān)系為緯,形成了一個極具社會影響的教育家群落,至今閃耀著燦爛的精神光輝。本文擬以這個群落為案例,對其形成、壯大的過程、特征作一番簡要梳理和分析,進而揭示教育家群落的共同性狀。

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、教育家群落:來自植物生態(tài)學的啟示
二、陳嘉庚:從艱難的辦學實踐中崛起的精神領(lǐng)袖
    (一)自幼萌生樸素的辦學意愿
    (二)開創(chuàng)實業(yè),多方籌集辦學資金
    (三)以孫中山民主革命思想指導(dǎo)辦學
    (四)為辦學理想而自覺增進集群意識
三、陳嘉庚群落:以血緣、親緣關(guān)系為經(jīng)線的縱向延伸
    (一)胞弟陳敬賢:英年早逝的“二校主”
    (二)姻翁曾江水、林義順:關(guān)鍵時刻傾力相助
    (三)長婿李光前:新加坡大學首任校長
    (四)族親陳六使:南洋大學創(chuàng)辦者
四、陳嘉庚群落:以業(yè)緣、志緣關(guān)系為緯線的橫向擴展
    (一)志同道合的校長們的傾情加盟
    (二)以集美、廈大校友為主體的精神傳人
五、從陳嘉庚群落看教育家群落的基本性狀
    (一)特定的生態(tài)環(huán)境:特定群落萌發(fā)的土壤
    (二)“群主”的地位、聲望:群落的組織資源
    (三)“群友”良性互動:群落生命力之源泉
    (四)“群魂”:教育家群落的精神基座與支柱



本文編號：3785402