疫情期間在線上教學(xué)和教育部金課建設(shè)的雙重背景下,我校在四年制小班課嘗試對生物化學(xué)課程的部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化升級。設(shè)計思路是利用慕課將部分基礎(chǔ)知識移至課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí),以便課堂留出時間由教師組織更能引發(fā)學(xué)生思考的高階段教學(xué)活動。本文以"代謝整合與調(diào)節(jié)"一章為例,配合慕課的使用設(shè)計了一整套升級教學(xué)內(nèi)容的實用做法,涉及4個方面:基于綜合歸納的知識內(nèi)化升級,以思維導(dǎo)圖進(jìn)行理論復(fù)述,或者以討論題驅(qū)動整合提煉;基于應(yīng)用分析的能力訓(xùn)練升級,以情境代入分析題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實際問題;基于哲學(xué)思考的思維引導(dǎo)升級,以教師總結(jié)拔高的方式引導(dǎo)學(xué)生重視普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展對于代謝學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義;基于情感態(tài)度的價值塑造升級,從代謝的整體性和動態(tài)性出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生在分子水平重新認(rèn)識集體觀念和變通意識的重要價值。調(diào)查問卷顯示,上述4步升級設(shè)計的教學(xué)效果總體良好,并且針對實施過程中遇到的問題進(jìn)行了反思。

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【文章目錄】：
1 基于綜合歸納的知識內(nèi)化升級
2 基于應(yīng)用分析的能力訓(xùn)練升級
3 基于哲學(xué)思考的思維引導(dǎo)升級
4 基于情感態(tài)度的價值塑造升級
5 教學(xué)實施效果和問題



本文編號：3781958