為了解新冠疫情下中學生心理彈性、認知重評策略對師生關(guān)系的影響,探究認知重評策略的中介機制,采用心理彈性、青少年情緒調(diào)節(jié)、師生關(guān)系問卷于2020年3月中旬對2324名初高中學生進行了調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn):中學生的心理彈性、認知重評策略、師生關(guān)系兩兩之間存在顯著的正相關(guān);認知重評策略在心理彈性和師生關(guān)系之間起部分中介作用。研究表明中學生的心理彈性和認知重評策略對師生關(guān)系具有重要影響。該結(jié)果為新冠疫情下師生關(guān)系的促進提供了理論支持。

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【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
        2.2.1 心理彈性量表
        2.2.2 青少年情緒調(diào)節(jié)問卷
        2.2.3 師生關(guān)系問卷
    2.3 施測程序
    2.4 數(shù)據(jù)處理
3 研究結(jié)果
    3.1 共同方法偏差檢驗
    3.2 心理彈性、師生關(guān)系和認知重評策略的相關(guān)分析
    3.3 認知重評策略的中介效應(yīng)檢驗
4 討論
    4.1 中學生心理彈性與師生關(guān)系之間的相關(guān)
    4.2 認知重評策略在心理彈性與師生關(guān)系之間的中介作用
    4.3 教育啟示
5 結(jié)論



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