基于《功能高分子材料》課程知識點(diǎn)多、學(xué)科交叉性強(qiáng)、課時少等影響教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的痛點(diǎn),提出從"核心知識點(diǎn)+學(xué)習(xí)興趣"互動培養(yǎng)的視角,緊扣"課前、課中、課后"三個教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用雨課堂教學(xué)平臺功能線上教學(xué)平臺優(yōu)勢,做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備和課后鞏固教學(xué)工作,同時,結(jié)合線下多樣化互動課堂教學(xué)等多種教學(xué)方式運(yùn)用的線上線下混合式教學(xué)改革,可以在激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的同時,更好的掌握好課程核心知識點(diǎn),從而持續(xù)改進(jìn)和提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 “核心知識點(diǎn)+學(xué)習(xí)興趣”培養(yǎng)的線上線下混合式教學(xué)改革的必要性
    1.1 “核心知識點(diǎn)+學(xué)習(xí)興趣”培養(yǎng)對提高教師教學(xué)質(zhì)量的必要性
    1.2 “核心知識點(diǎn)+學(xué)習(xí)興趣”培養(yǎng)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的必要性
2 “核心知識點(diǎn)+學(xué)習(xí)興趣”培養(yǎng)的線上線下混合式教學(xué)改革實(shí)施過程
    2.1 課前做好學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作,激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣
    2.2 課中做好教學(xué)內(nèi)容分配,讓學(xué)生理解掌握核心知識點(diǎn)
    2.3 課后做好作業(yè)題型設(shè)計(jì)工作,讓學(xué)生鞏固核心知識點(diǎn)
3 “核心知識點(diǎn)+學(xué)習(xí)興趣”培養(yǎng)的線上線下混合式教學(xué)改革的教學(xué)效果評價
4 結(jié)論與啟示



本文編號：3737743