本文關(guān)鍵詞：焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)貧困大學(xué)生自尊水平的影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對(duì)目前學(xué)界對(duì)貧困生心理研究的不足,本研究從貧困生在自尊水平入手采用團(tuán)體輔導(dǎo)的形式,從自尊水平探討提高貧困生心理健康的新方法和途徑,同時(shí)也對(duì)焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體的療效性因子做了質(zhì)性研究,既豐富了團(tuán)體輔導(dǎo)研究的內(nèi)容,也為團(tuán)體運(yùn)作的深層作用機(jī)制的理論研究提供了一些研究支持。 本研究分為三個(gè)部分： 第一部分以杭州師范大學(xué)18——20歲的貧困大學(xué)生110名為被試,以Rosenberg自尊量表(SES)、一般自我效能感量表(GSES)以及自我接納問卷(SAQ)為研究工具調(diào)查貧困大學(xué)生自尊水平總體狀況,并進(jìn)行人口學(xué)變量上的分析； 第二部分在參與問卷調(diào)查的110名被試中通過自愿報(bào)名、訪談篩選,選出自愿參加研究的48名同學(xué)參加焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體的有效性研究,采用兩等組前后測(cè)及追蹤測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探討焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體對(duì)提高貧困生自尊水平的干預(yù)效果； 第三部分以參加團(tuán)體輔導(dǎo)的24名團(tuán)體成員(實(shí)驗(yàn)組)為研究對(duì)象,分析其在團(tuán)體過程中的單元反饋表、團(tuán)體四周后的主觀報(bào)告、團(tuán)體進(jìn)行過程中的錄音文字稿,探討焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體在提高貧困生自尊水平中的療效因子及其作用機(jī)制。 本研究的研究結(jié)論如下： (1)貧困大學(xué)生在自尊上表現(xiàn)出較低的水平。但其在自我效能和自我接納水平上與普通大學(xué)生相比并沒有顯著差異。貧困大學(xué)生自尊和性別、生源地等人口學(xué)變量并不存在顯著差異；但,自我效能和自我接納水平在年級(jí)上表現(xiàn)出顯著差異。 (2)家庭貧困是造成貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困的主要原因,而家庭結(jié)構(gòu)、父母受教育水平等是造成家庭貧困的主要原因。 (3)焦點(diǎn)解決取向的團(tuán)體輔導(dǎo)是提高貧困生自尊水平的有效干預(yù)模式,焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)貧困大學(xué)生自尊水平的提高不僅有立即性輔導(dǎo)效果,還有持續(xù)性輔導(dǎo)效果。 (4)焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)之所以有效引發(fā)成員在自尊上的提升,焦點(diǎn)解決特有的療效因子(如團(tuán)體賦能感)和團(tuán)體普遍的療效因子(如團(tuán)體凝聚力)都起到了相當(dāng)?shù)淖饔谩?(5)在焦點(diǎn)解決取向的團(tuán)體中,團(tuán)體賦能感和團(tuán)體樂觀表現(xiàn)出了非常重要的作用,對(duì)其他療效因子作用的發(fā)揮具有催化和加強(qiáng)的作用。 (6)焦點(diǎn)解決取向的團(tuán)體中起到治療作用的因素并非完全沒有“存在治療因素”,而是會(huì)根據(jù)團(tuán)體的主題和方案的設(shè)計(jì)不同而有所不同。
【關(guān)鍵詞】：焦點(diǎn)解決心理咨詢 團(tuán)體輔導(dǎo) 貧困生 自尊 療效因子
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 致謝4-6
• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 引言12-14
• 第一章 文獻(xiàn)綜述及問題提出14-49
• 1 文獻(xiàn)綜述14-44
• 1.1 貧困生及其心理健康狀況的研究14-19
• 1.2 自尊的理論及其研究19-25
• 1.3 焦點(diǎn)解決短期咨詢?nèi)∠虻男睦磔o導(dǎo)策略25-44
• 2 問題提出44-49
• 2.1 已有研究的局限44-46
• 2.2 研究目的與意義46-47
• 2.3 研究構(gòu)思47-49
• 第二章 貧困大學(xué)生自尊狀況的調(diào)查研究49-59
• 1 研究目的49
• 2 研究方法49-50
• 2.1 研究對(duì)象49
• 2.2 研究工具49-50
• 2.3 數(shù)據(jù)處理50
• 3 結(jié)果50-54
• 3.1 貧困大學(xué)生人口學(xué)變量分析50-51
• 3.2 貧困大學(xué)生自尊、自我效能與自我接納現(xiàn)狀的分析51-52
• 3.3 自我效能感和自我接納與自尊的相關(guān)性分析52
• 3.4 貧困大學(xué)生自尊、自我效能感與自我接納與性別的差異比較52-53
• 3.5 貧困大學(xué)生自尊、自我效能感、自我接納水平的年級(jí)差異比較53-54
• 3.6 其他人口學(xué)變量上貧困生自尊、自我效能和自我接納的趨勢(shì)與差異54
• 4 結(jié)論與討論54-57
• 4.1 貧困大學(xué)生現(xiàn)狀及分析54-55
• 4.2 貧困大學(xué)生自尊、自我效能和自我接納的狀況分析55-57
• 5 小結(jié)57-59
• 第三章 焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)貧困大學(xué)生自尊水平的影響研究59-81
• 1 研究目的59-60
• 2 研究方法60-64
• 2.1 研究對(duì)象60
• 2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)60-61
• 2.3 研究工具61
• 2.4 統(tǒng)計(jì)方法61
• 2.5 研究程序61-64
• 3 本研究團(tuán)體輔導(dǎo)中的焦點(diǎn)特色64-70
• 3.1 招募階段的焦點(diǎn)特色64-65
• 3.2 團(tuán)體準(zhǔn)備階段的焦點(diǎn)特色65-66
• 3.3 團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)特色66-68
• 3.4 團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行過程中的焦點(diǎn)特色68-70
• 4 結(jié)果70-79
• 4.1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在實(shí)驗(yàn)干預(yù)前的同質(zhì)性檢驗(yàn)70-71
• 4.2 實(shí)驗(yàn)組在前、后測(cè)數(shù)據(jù)上的差異性比較71
• 4.3 對(duì)照組在前、后測(cè)數(shù)據(jù)上的差異性比較71-72
• 4.4 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組在后測(cè)數(shù)據(jù)上的差異性比較72
• 4.5 參加團(tuán)體輔導(dǎo)成員的主觀評(píng)價(jià)72-79
• 5 討論79-80
• 6 小結(jié)80-81
• 第四章 焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)療效因子的質(zhì)性分析81-98
• 1 研究問題和目的81
• 2 研究方法81-82
• 2.1 研究對(duì)象81-82
• 2.2 研究工具82
• 2.3 研究程序82
• 3 資料的處理82-83
• 4 研究結(jié)果83-92
• 4.1 團(tuán)體支持83-85
• 4.2 團(tuán)體學(xué)習(xí)85-89
• 4.3 團(tuán)體樂觀性89-90
• 4.4 助人機(jī)會(huì)90
• 4.5 團(tuán)體賦能感90-92
• 4.6 其他92
• 5 討論92-96
• 5.1 焦點(diǎn)解決團(tuán)體在引發(fā)貧困生自尊水平提高上的療效因子92-94
• 5.2 焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)療效因子的內(nèi)在作用機(jī)制94-96
• 6 小結(jié)96-98
• 第五章 結(jié)論與建議98-104
• 1 結(jié)論98-99
• 1.1 在貧困大學(xué)生的自尊水平現(xiàn)狀以及與人口學(xué)變量上的差異方面98
• 1.2 在焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)自尊水平的提升效果方面98
• 1.3 在焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)療效因子質(zhì)性研究方面98-99
• 2 研究結(jié)果的啟示與建議99-102
• 2.1 對(duì)自尊研究的啟示與建議99-100
• 2.2 對(duì)貧困生心理健康工作的啟示和建議100-101
• 2.3 對(duì)焦點(diǎn)解決取向團(tuán)體輔導(dǎo)的啟示和建議101-102
• 3 對(duì)心理咨詢與治療研究方法的一些反思102-104
• 參考文獻(xiàn)104-110
• 附錄110-120
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷120-122

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張國(guó)華;王春蓮;;大專新生主觀幸福感與自尊的關(guān)系研究[J];承德民族師專學(xué)報(bào);2009年03期

2 李e

本文編號(hào)：372454