作為一種全球性現(xiàn)象,被稱為"影子教育"的校外補(bǔ)課教育近年在我國(guó)蓬勃發(fā)展,呈現(xiàn)"供需兩旺"之勢(shì);特別是2018年教育部等四部委開展專項(xiàng)治理工作以來(lái),擴(kuò)大化的發(fā)展態(tài)勢(shì)依然如故。"影子教育"作為制度化教育的補(bǔ)充,其效仿主流學(xué)校教育的生存與發(fā)展之道有其自身邏輯、重要價(jià)值和社會(huì)意義,且日益成為中國(guó)教育體系中的重要角色。立足于"影子教育"存在與發(fā)展的合理性與合法性的基本立場(chǎng),才能更為理性地看待和有針對(duì)地剖析現(xiàn)階段我國(guó)"影子教育"在過(guò)度宣傳與競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)營(yíng)、逐利與高額收費(fèi)以及增加家庭和學(xué)生負(fù)擔(dān)等方面的問(wèn)題;進(jìn)而在建立市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制、規(guī)范行業(yè)自律發(fā)展、引導(dǎo)家長(zhǎng)理性選擇以及反思改進(jìn)體制內(nèi)學(xué)校教育等方面予以精準(zhǔn)施策。 

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【文章目錄】：
一、“影子教育”概念內(nèi)涵及其變化發(fā)展闡釋
二、我國(guó)“影子教育”供需兩旺蓬勃發(fā)展的動(dòng)因剖析
    （一）高預(yù)期回報(bào)的經(jīng)濟(jì)效益誘發(fā)“影子教育”市場(chǎng)
    （二）政策彈性空間及監(jiān)管不到位助推“影子教育”發(fā)展
    （三）學(xué)校教育自身弊端客觀上導(dǎo)致“影子教育”需求旺盛
    （四）家長(zhǎng)投資教育與未來(lái)的思想促進(jìn)“影子教育”繁榮
三、“影子教育”市場(chǎng)持續(xù)升溫反思及其負(fù)面影響評(píng)估
    （一）校外培訓(xùn)教育在利益驅(qū)動(dòng)下的過(guò)度宣傳問(wèn)題
    （二）校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間存在惡性競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題
    （三）校外教育高額費(fèi)用支出增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題
    （四）過(guò)度校外補(bǔ)課妨礙學(xué)生健康發(fā)展的問(wèn)題
四、促進(jìn)“影子教育”健康有序發(fā)展的治理之策
    （一）精準(zhǔn)施策規(guī)范“影子教育”的市場(chǎng)準(zhǔn)入
    （二）促進(jìn)校外培訓(xùn)行業(yè)自律行為與健康發(fā)展
    （三）引導(dǎo)家長(zhǎng)理性對(duì)待“影子教育”消費(fèi)需求
    （四）切實(shí)反思與改進(jìn)公立學(xué)校教育自身問(wèn)題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]歐洲地區(qū)影子教育研究:發(fā)展態(tài)勢(shì)、動(dòng)因及政策啟示[J]. 馬克·貝磊.  全球教育展望. 2020(02)
[2]公共政策選擇與影子教育參與[J]. 陸偉.  比較教育研究. 2019(08)
[3]影子教育研究的發(fā)展脈絡(luò)探析[J]. 秦樂(lè)琦,覃塬,池夢(mèng)丹,馬佳琪.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2019(05)
[4]影子教育治理的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 仰丙燦.  比較教育研究. 2018(08)
[5]我國(guó)影子教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范與治理——基于博弈論的視角[J]. 宋海生,薛海平.  當(dāng)代教育論壇. 2018(01)
[6]“影子教育”:一個(gè)不可忽視的教育問(wèn)題[J]. 周常穩(wěn),周霖.  廣西社會(huì)科學(xué). 2018(01)
[7]影子教育的問(wèn)題、成因及對(duì)策[J]. 曹艷菊,嚴(yán)從根.  教學(xué)與管理. 2017(33)
[8]韓國(guó)影子教育治理政策的演變及其啟示[J]. 周霖,周常穩(wěn).  外國(guó)教育研究. 2017(05)
[9]“影子教育”火熱的原因及未來(lái)趨向探析[J]. 張冰.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2017(03)
[10]免費(fèi)教育的表象背后:影子教育及其對(duì)社會(huì)公平的影響[J]. 馬克·布瑞,奧拉·郭,劉淑杰.  教育科學(xué)研究. 2017(02)

碩士論文
[1]小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象研究[D]. 韋春林.廣西師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3719670