本研究以幼小銜接階段幼兒為研究對(duì)象,初步編制了具有良好信效度的《幼小銜接階段幼兒心理壓力量表》,用于評(píng)價(jià)處于幼小銜接階段的幼兒的心理壓力狀況,以期為幼兒心理壓力的測(cè)量提供研究工具,并促進(jìn)對(duì)幼兒心理健康的深入研究。該量表包括五個(gè)維度,分別是環(huán)境適應(yīng)、同伴關(guān)系、成人獎(jiǎng)懲、個(gè)體需求、學(xué)業(yè)規(guī)則。量表初步應(yīng)用結(jié)果表明,處于幼小銜接階段的幼兒感受到的心理壓力從大到小依次是學(xué)業(yè)規(guī)則、成人獎(jiǎng)懲、同伴關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、個(gè)體需求;不同性別的幼兒在環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)規(guī)則及心理壓力總分上差異顯著,女孩得分高于男孩;不同年齡的幼兒在環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)規(guī)則及心理壓力總分上差異顯著,年齡越大的幼兒得分越高;父母學(xué)歷對(duì)幼兒心理壓力有顯著影響,父母學(xué)歷越高,幼兒的各維度得分及心理壓力總分越高。成人應(yīng)傾聽幼兒聲音,關(guān)注幼兒壓力感受,幫助幼兒消除不必要的心理壓力,提高其應(yīng)對(duì)壓力的能力,使其形成良好的個(gè)性。 

【文章頁(yè)數(shù)】：17 頁(yè)

【部分圖文】：

模型修正后的驗(yàn)證性因素分析路徑

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3714114