發(fā)布時(shí)間：2022-11-05 08:02

　　生物化學(xué)是生物類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。自主學(xué)習(xí)模式是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)意識(shí)的重要途徑。本文結(jié)合實(shí)例對(duì)自主學(xué)習(xí)模式的課前、課中、課后三階段的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),該模式不僅極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思維方式改變,提高了自主學(xué)習(xí)能力,而且強(qiáng)化了自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí);通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、有選擇性地倍速或反復(fù)播放以及多種形式的即時(shí)反饋和多向交流技術(shù)的應(yīng)用,促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí);通過拓展學(xué)習(xí)使學(xué)生更關(guān)注科學(xué)前沿、關(guān)注生活和社會(huì)。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 課前階段——激發(fā)興趣、循序漸進(jìn)、引發(fā)思考
    1.1導(dǎo)學(xué)任務(wù)單
    1.2教學(xué)微視頻和教學(xué)課件
2 課堂階段——角色互換、小組互助、精講點(diǎn)撥
    2.1角色互換式教學(xué)
    2.2知識(shí)精講和小組學(xué)習(xí)
    2.3課堂即時(shí)反饋與在線測試
3 課后階段——鞏固提升、拓展延伸、綜合應(yīng)用
    3.1課程作業(yè)和答疑討論
    3.2思維導(dǎo)圖和物質(zhì)代謝圖
    3.3拓展性學(xué)習(xí)
4 學(xué)業(yè)考察與評(píng)價(jià)
5 教學(xué)效果
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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