本文關鍵詞：蔡元培的教育倫理思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文試圖從教育倫理學的角度來探析蔡元培的教育思想,歸納他的教育倫理思想內(nèi)容,并盡可能地擴展和豐富對蔡元培思想的研究。 蔡元培先生是中國近現(xiàn)代史上著名的資產(chǎn)階級教育家。他的教育思想內(nèi)容非常豐富,影響了一個時代的教育風尚。本文在分析蔡元培教育倫理思想產(chǎn)生的社會根源的同時,系統(tǒng)地梳理并概括了他的教育倫理思想體系:蔡元培認為教育一方面具有社會價值,即教育承擔救亡圖存,振興中華民族的重任。這一價值突出反映了教育的社會價值關懷;另一方面教育更追求個體價值,即通過教育活動追求人的全面發(fā)展,追求理想的人格。這一價值充分體現(xiàn)了人的自由意志,通過教育來發(fā)掘人自身的內(nèi)在價值。在此基礎上蔡元培進一步提出了健全人格教育的主張,倡導德、體、智、美四育和諧發(fā)展,提倡“尚自然”、“展個性”的人文主義教育方法,要求教師應當為人師表,既要有淵博的知識也要有高尚的道德情操。蔡元培把上述思想付諸于教育實踐,倡導“思想自由,兼容并包”的大學辦學路徑,主張教育平等和教育獨立。蔡元培的教育倫理思想處處閃耀著人性的光芒,具有重要的倫理價值,對我們當代實現(xiàn)教育公平,改革大學管理體制,推進德育優(yōu)先的素質(zhì)教育以及加強師德建設等等,都具有重要的啟示作用。
【關鍵詞】：蔡元培 健全人格教育 尚自然、展個性 思想自由 兼容并包
【學位授予單位】：蘇州科技學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G40-09
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-13
• 一、研究依據(jù)及意義9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-12
• 三、研究思路與研究方法12
• 四、創(chuàng)新之處12-13
• 第一章 蔡元培教育倫理思想形成的背景13-21
• 一、蔡元培教育倫理思想形成的社會條件13-16
• 二、蔡元培的教育經(jīng)歷和教育實踐活動16-21
• 第二章 蔡元培教育倫理思想的主要內(nèi)容21-32
• 一、教育救國的價值觀21-23
• 二、德體智美和諧發(fā)展的健全人格教育論23-27
• 三、“尚自然”、“展個性”的人文主義教育方法論27-29
• 四、“教師，學生之模范”的師德觀29-32
• 第三章 蔡元培教育倫理思想的實踐路徑32-40
• 一、堅持“思想自由，，兼容并包”的辦學方針32-34
• 二、推行教育平等，實施男女平等和社會教育34-37
• 三、堅持教育獨立37-40
• 第四章 蔡元培教育倫理思想的歷史意義和當代價值40-47
• 一、蔡元培教育倫理思想的歷史意義40-41
• 二、蔡元培教育倫理思想的當代價值41-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻48-51
• 致謝51-52
• 作者簡歷52

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張麗芳;蔡元培高教理念與當今高教改革[D];河北師范大學;2012年

  本文關鍵詞：蔡元培的教育倫理思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：364948