為探究青少年積極/消極情感、學(xué)校適應(yīng)、親子親合和性別之間的相互關(guān)系,構(gòu)建一個雙調(diào)節(jié)模型,對1181名青少年進行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示:（1）學(xué)校適應(yīng)與積極情感正相關(guān),與消極情感負相關(guān);（2）消極情感與學(xué)校適應(yīng)存在顯著的性別差異;（3）親子親合調(diào)節(jié)積極情感與學(xué)校適應(yīng)之間的關(guān)系;（4）親子親合對消極情感與學(xué)校適應(yīng)的調(diào)節(jié)作用存在顯著的性別差異。學(xué)校和家長應(yīng)及時關(guān)注青少年的消極情緒,父母應(yīng)注重與孩子建立親密的情感聯(lián)結(jié)。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3641173