<正>線上線下混合式教學(xué)是在人工智能、信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動(dòng)下,將教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的新型教學(xué)研究與實(shí)踐形態(tài),能夠融合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的個(gè)性化與班級(jí)授課制群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)于統(tǒng)一的整體。線上線下混合式教學(xué)在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代獲得飛速發(fā)展,同時(shí)作為新生事物,該教學(xué)模式需要運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)理論、應(yīng)用方式與技術(shù)手段,需要在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)際、教師的教學(xué)資源建設(shè)方面作出改進(jìn)與提升。其中, 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代工商管理類(lèi)研究生課程教學(xué)體系改革研究[J]. 黎昌貴,朱賽,侯治平,曾繁榮.  科技風(fēng). 2022(02)
[2]基于線上線下混合式教學(xué)的課程改革研究——以T學(xué)院“橋涵水文”為例[J]. 武昭融,王雪梅.  長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2021(04)
[3]裝飾材料與構(gòu)造原理課程混合式教學(xué)研究[J]. 趙鑫斕,秦芳,鄧淑文.  科技視界. 2021(32)
[4]新農(nóng)科背景下“水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料學(xué)”課程創(chuàng)新體系構(gòu)建[J]. 劉變枝,于光晴,王平,崔亞壘,李國(guó)喜,李明,許會(huì)芬.  中阿科技論壇(中英文). 2021(10)
[5]應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)課程線上線下混合式教學(xué)研究[J]. 邢立波.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2021(05)
[6]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代如何推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)線上線下融合教學(xué)[J]. 李桂花.  英語(yǔ)教師. 2021(15)
[7]《動(dòng)物解剖生理》課程線上線下混合式教學(xué)試點(diǎn)改革初探[J]. 段俊紅,楊帆,朱鋒釗.  貴州畜牧獸醫(yī). 2021(03)
[8]線上線下混合教學(xué)模式在藥劑學(xué)課程中的構(gòu)建及調(diào)研[J]. 王佰靈,羅倫,郝新才,趙永恒.  黑龍江科學(xué). 2021(11)
[9]課程思政改革要求下人力資源課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)——以《勞動(dòng)法》課程為例[J]. 路蓉.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2021(08)
[10]“數(shù)智”時(shí)代高職課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程為例[J]. 封永梅.  廣西教育. 2021(15)

碩士論文
[1]沈陽(yáng)市高校瑜伽公選課線上線下混合式教學(xué)模式的構(gòu)建研究[D]. 王楠.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2021



本文編號(hào)：3635373