本文關(guān)鍵詞：小學(xué)中段語文教學(xué)多媒體課件的設(shè)計與應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著時代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,以計算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)越來越多地運(yùn)用到教學(xué)中。多媒體課件應(yīng)用到小學(xué)中段語文課堂教學(xué)中,便是適應(yīng)這樣的發(fā)展。多媒體課件在小學(xué)中段語文教學(xué)中有其無可替代的優(yōu)勢,越來越多得老師意識到這一點(diǎn),在自己的課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。但是在當(dāng)前小學(xué)中段語文教學(xué)中,多媒體課件的設(shè)計和應(yīng)用,還存在一些問題,如盲目性、重視形式不重視效果。這樣的問題導(dǎo)致了小學(xué)中段語文課堂教學(xué)中多媒體課件設(shè)計和應(yīng)用缺乏有效性。本課題從分析小學(xué)中段語文教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及多媒體課件的設(shè)計和應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā),研究如何科學(xué)設(shè)計和應(yīng)用多媒體教學(xué)課件,充分發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中的作用,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。在小學(xué)中段語文教學(xué)實踐中,筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)中段語文多媒體課件的設(shè)計和應(yīng)用可遵循的原則,以及實施的策略。在多媒體課件的設(shè)計上教師應(yīng)該以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)為基礎(chǔ)、以學(xué)生發(fā)展為中心,以及滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要為原則。在多媒體課件的應(yīng)用上則要遵循目的性、整合性、適度性和恰當(dāng)性原則。 本文結(jié)合小學(xué)中段語文教學(xué)特點(diǎn),提出小學(xué)中段語文多媒體在課件識字教學(xué),閱讀教學(xué),寫作教學(xué)中的設(shè)計策略。在識字教學(xué)中,多媒體課件的設(shè)計應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)；閱讀教學(xué)多媒體課件的設(shè)計應(yīng)以注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,幫助學(xué)生理解的語言,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性為目的；作文教學(xué)中多媒體課件設(shè)計應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,還應(yīng)幫助創(chuàng)造有利于學(xué)生課件表達(dá)情境。同時,本文結(jié)合小學(xué)中段語文教學(xué)的特點(diǎn),還提出了小學(xué)中段語文教學(xué)多媒體課件的應(yīng)用策略。多媒體課件的應(yīng)用應(yīng)該有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有助于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,探究,合作解決問題；可以幫助學(xué)生鞏固強(qiáng)化知識；幫助學(xué)生開闊視野,啟迪思維。筆者相信,本課題的研究將有助于小學(xué)中段語文教學(xué)多媒體課件的設(shè)計與應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】：多媒體課件 小學(xué)中段 語文教學(xué) 設(shè)計 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434;G623.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 問題的提出8
• 1.2 課題研究的意義8-10
• 1.3 課題研究的現(xiàn)狀10
• 1.4 課題研究的目的、內(nèi)容、方法10-12
• 第二章 多媒體課件的優(yōu)勢及應(yīng)用現(xiàn)狀12-19
• 2.1 多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢12-13
• 2.2 小學(xué)語文多媒體教學(xué)的設(shè)計和應(yīng)用現(xiàn)狀13-19
• 第三章 小學(xué)中段語文多媒體課件設(shè)計19-31
• 3.1 小學(xué)中段語文教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力分析19-20
• 3.2 小學(xué)中段多媒體課件設(shè)計的原則20-21
• 3.3 多媒體課件在小學(xué)中段語文教學(xué)中的設(shè)計對策21-26
• 3.4 小學(xué)中段語文教學(xué)多媒體課件設(shè)計平臺26-27
• 3.5 小學(xué)中段多媒體課件設(shè)計實例27-31
• 第四章 小學(xué)中段語文多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用31-35
• 4.1 小學(xué)中段語文多媒體教學(xué)課件應(yīng)用的原則31-32
• 4.2 小學(xué)中段語文多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用的策略32-35
• 第五章 結(jié)論和反思35-37
• 5.1 研究結(jié)論35
• 5.2 研究反思35-37
• 參考文獻(xiàn)37-38
• 致謝38

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳琦;張建偉;;建構(gòu)主義與教學(xué)改革[J];教育研究與實驗;1998年03期

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3 陳小鶯;;精心選材 慧眼觀察 妙筆抒趣——人教實驗版第七冊第二單元“觀察事物”作文指導(dǎo)[J];新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué));2009年11期

4 李彩香;;習(xí)作評講:正面強(qiáng)化,避重就輕[J];新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué));2009年Z2期

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)中段語文教學(xué)多媒體課件的設(shè)計與應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：363450