發(fā)布時(shí)間：2022-02-14 17:50

　　21世紀(jì)前20年全球成人學(xué)習(xí)與教育的實(shí)踐發(fā)展進(jìn)程,揭示了全球成人學(xué)習(xí)與教育落實(shí)《貝倫行動(dòng)框架》目標(biāo)的具體情況。總體上看,目標(biāo)落實(shí)進(jìn)度不容樂觀,主要體現(xiàn)在:掃盲上,總體進(jìn)展緩慢;政策上,邊緣位置依舊;治理上,正通往善治之路;融資上,增長(zhǎng)幅度偏低;參與上,逐步促進(jìn)包容公平;質(zhì)量保障上,體系尚待完善。"2030可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)"賦予成人學(xué)習(xí)與教育更為重要的使命與責(zé)任,需要其在未來發(fā)展路徑上有所轉(zhuǎn)變和突破,主要體現(xiàn)在:掃盲策略從單一化向差異化轉(zhuǎn)變;政策推進(jìn)從獨(dú)立性向聯(lián)結(jié)性轉(zhuǎn)變;治理手段從實(shí)體化向數(shù)字化轉(zhuǎn)變;融資主體從政府依賴向市場(chǎng)供給轉(zhuǎn)變;參與方式從實(shí)體空間向虛擬空間轉(zhuǎn)變;質(zhì)量保障從結(jié)果評(píng)價(jià)到能力建設(shè)轉(zhuǎn)變。 

【文章來源】：遠(yuǎn)程教育雜志. 2020,38(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

世界成人掃盲發(fā)展態(tài)勢(shì)[3]

2015年以來全球國家成人學(xué)習(xí)與教育政策進(jìn)展情況[6]

成人學(xué)習(xí)與教育治理體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人工智能時(shí)代成人教育本體論的思考[J]. 歐陽忠明.  終身教育研究. 2019(06)
[2]構(gòu)建響應(yīng)型成人學(xué)習(xí)系統(tǒng):有效獲得可持續(xù)發(fā)展的技能——OECD《有效獲得技能:為未來做準(zhǔn)備的成人學(xué)習(xí)系統(tǒng)》報(bào)告解讀[J]. 王燕子,辛思娜,歐陽忠明.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(05)
[3]歐盟國家成人學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系研究[J]. 歐陽忠明,韓晶晶,肖菲.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2014(06)
[4]全球成人教育政策的現(xiàn)實(shí)圖景與實(shí)踐走向[J]. 歐陽忠明,肖玉梅.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2013(01)



本文編號(hào)：3625002