我國(guó)職業(yè)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀的SWOT分析——以國(guó)內(nèi)與發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)比為例
發(fā)布時(shí)間:2022-01-27 06:05
中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期賦予了教育信息化的新使命,職業(yè)教育信息化已成為新時(shí)期技能型人才培養(yǎng)的重要支撐。運(yùn)用SWOT分析方法,深入分析了我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀并進(jìn)行了對(duì)比,以此為基礎(chǔ)歸納總結(jié)推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的舉措。
【文章來(lái)源】:電腦與電信. 2019,(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 引言
2 我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
3 國(guó)內(nèi)職業(yè)教育信息化建設(shè)SWOT分析
4 加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展舉措
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)職業(yè)教育信息化的發(fā)展與破局:基于日、德、中三國(guó)的比較[J]. 馬玲. 職教論壇. 2018(11)
[2]教育信息化戰(zhàn)略比較研究——基于美、英、澳、日、新五國(guó)的國(guó)際比較[J]. 賈同,顧小清. 電化教育研究. 2018(07)
[3]我國(guó)職業(yè)教育信息化建設(shè)的探索和反思——基于中外比較研究視角的分析[J]. 秦秀波. 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[4]國(guó)內(nèi)外教育信息化評(píng)價(jià)的政策比較、發(fā)展趨勢(shì)與啟示[J]. 張晨婧仔,王瑛,汪曉東,焦建利,張英華. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2015(04)
[5]規(guī)劃之年看教育信息化的頂層設(shè)計(jì)[J]. 任友群,盧蓓蓉. 電化教育研究. 2015(06)
本文編號(hào):3611914
【文章來(lái)源】:電腦與電信. 2019,(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 引言
2 我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
3 國(guó)內(nèi)職業(yè)教育信息化建設(shè)SWOT分析
4 加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展舉措
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)職業(yè)教育信息化的發(fā)展與破局:基于日、德、中三國(guó)的比較[J]. 馬玲. 職教論壇. 2018(11)
[2]教育信息化戰(zhàn)略比較研究——基于美、英、澳、日、新五國(guó)的國(guó)際比較[J]. 賈同,顧小清. 電化教育研究. 2018(07)
[3]我國(guó)職業(yè)教育信息化建設(shè)的探索和反思——基于中外比較研究視角的分析[J]. 秦秀波. 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[4]國(guó)內(nèi)外教育信息化評(píng)價(jià)的政策比較、發(fā)展趨勢(shì)與啟示[J]. 張晨婧仔,王瑛,汪曉東,焦建利,張英華. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2015(04)
[5]規(guī)劃之年看教育信息化的頂層設(shè)計(jì)[J]. 任友群,盧蓓蓉. 電化教育研究. 2015(06)
本文編號(hào):3611914
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