高校畢業(yè)生作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要群體之一,其情緒狀態(tài)和幸福感指數(shù)對(duì)于社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展有著重要的影響。高校畢業(yè)生離開學(xué)校后雖然沒有了學(xué)業(yè)壓力但同時(shí)其面對(duì)的社會(huì)環(huán)境卻更為復(fù)雜和多樣,社會(huì)現(xiàn)實(shí)向其提出了更多的要求,他們面臨著更巨大的挑戰(zhàn),如:就業(yè)擇業(yè)等職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃問題、社會(huì)職場(chǎng)中的人際關(guān)系問題、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)問題等等。不僅畢業(yè)后找工作難,即便找到了工作后,堅(jiān)持從事或者試圖從工作中獲得更多成長(zhǎng)機(jī)會(huì)依然充滿了不確定因素,因此,大學(xué)畢業(yè)生情緒焦慮,缺乏心理安全感,幸福似乎也變得遙不可及,然而,個(gè)體似乎越是在外受到壓力、挫敗的時(shí)候越是容易內(nèi)求去探尋生命的意義和自己的價(jià)值,生命意義感的強(qiáng)弱對(duì)于他們的情緒和幸福感有著重要影響。關(guān)于幸福感的研究,相較于心理幸福感,前人多集中在主觀幸福感,隨著探究的推進(jìn)和發(fā)展,不斷有研究者提出應(yīng)該要整合兩者為一個(gè)有機(jī)整體,即綜合幸福感,該概念由苗元江博士提出,在其博士論文中它包括9個(gè)維度�；谝陨犀F(xiàn)況,本研究從積極心理學(xué)視角出發(fā),使用問卷調(diào)查的方法,向高校畢業(yè)生隨機(jī)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷250份,回收有效問卷243份,旨在了解高校畢業(yè)生畢業(yè)后的積極情緒和幸福感... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

Bootstrapping中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)新生積極情緒在認(rèn)知重評(píng)與生命意義感關(guān)系中的中介作用[J]. 朱蓉蓉,甘怡群,李艷,張賢.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2017(06)
[2]簡(jiǎn)版生活目的量表在大學(xué)生中應(yīng)用的信效度分析[J]. 肖蓉,李碧雯.  中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志. 2016 (10)
[3]關(guān)于積極情緒研究的述評(píng)[J]. 王暢,王瓊.  科技視界. 2015(03)
[4]積極情緒、心理彈性與心理健康的關(guān)系探討[J]. 郭玉琴,郝彩,李雅.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(11)
[5]重慶某高校大學(xué)生生命意義感與心理健康關(guān)系[J]. 彭霞,王鑫強(qiáng),郭成.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2011(09)
[6]國(guó)外人生意義感研究綜述[J]. 張芹,馬曉燕.  新西部（下旬.理論版）. 2011(07)
[7]大學(xué)生積極情緒與心理健康的關(guān)系:個(gè)人資源的中介效應(yīng)[J]. 王振宏,呂薇,杜娟,王克靜.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2011(07)
[8]生命意義量表在中國(guó)大學(xué)生中的適用性研究[J]. 張利燕,謝佳,郭芳姣.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2010(06)
[9]積極情感消極情感量表（PANAS）的修訂[J]. 邱林,鄭雪,王雁飛.  應(yīng)用心理學(xué). 2008(03)
[10]307名大學(xué)生生命意義認(rèn)知及其影響因素分析[J]. 賈林祥,石春.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2008(05)

博士論文
[1]積極情緒對(duì)任務(wù)轉(zhuǎn)換的影響[D]. 王艷梅.首都師范大學(xué) 2006
[2]心理學(xué)視野中的幸福[D]. 苗元江.南京師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]震后災(zāi)區(qū)中學(xué)生生命意義感研究及干預(yù)[D]. 廖莉.四川師范大學(xué) 2010
[2]高中生心理幸福感研究[D]. 周淑慧.上海師范大學(xué) 2009
[3]主觀幸福感與心理幸福感的關(guān)系研究[D]. 金玲玲.河北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3581372