百年大計(jì),教育為本。習(xí)近平總書記所作的黨的十九大報(bào)告,圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”進(jìn)行了新的全面部署,提出:“我們應(yīng)該把教育事業(yè)放在首位,重點(diǎn)發(fā)展教育,辦出我國人民滿意的教育”。古往今來,國家的健康發(fā)展依賴著教育狀況的整體改善。而薄弱地區(qū)的教育現(xiàn)狀是否改善,又是制約教育良性、均衡發(fā)展的一個(gè)重要因素�，F(xiàn)階段,如何破解鄉(xiāng)村教育尤其是民族地區(qū)的鄉(xiāng)村教育發(fā)展滯后難題成為一個(gè)緊迫且重要的任務(wù)。推進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展,鄉(xiāng)村教師是關(guān)鍵。2015年6月1日,國務(wù)院出臺旨在實(shí)現(xiàn)教育公平、提高鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量的教師發(fā)展政策--《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020）》,少數(shù)民族鄉(xiāng)村地區(qū)的教師隊(duì)伍不斷完善,鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)感不斷增強(qiáng),民族地區(qū)的教育文化水平得到了很大的提高。本文以“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”政策為例,以教育政策分析、文化哲學(xué)、政治文化理論作為理論基礎(chǔ),選取貴州省銅仁市萬山區(qū)為調(diào)查對象,通過調(diào)查研究萬山區(qū)當(dāng)前“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”政策執(zhí)行的現(xiàn)狀,在分析了該政策執(zhí)行成效、問題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析了問題產(chǎn)生原因,并提出了完善該政策的建議。本文對“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”政策文本進(jìn)行內(nèi)容分析,并提出政策文本存在的問題:第一,政策... 

【文章來源】：中南民族大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教師的年齡（二）學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，嚴(yán)重缺少專任教師

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]美國農(nóng)村中小學(xué)合并政策及其實(shí)效研究[D]. 張晗.山東師范大學(xué) 2015
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[3]當(dāng)代英國卓越教師政策發(fā)展研究[D]. 田京.河南大學(xué) 2014
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[8]義務(wù)教育階段農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)問題研究[D]. 金金.東北師范大學(xué) 2006
[9]我國公共政策執(zhí)行的制度分析[D]. 崔運(yùn)強(qiáng).山東大學(xué) 2006



本文編號：3577282