教學(xué)設(shè)計(jì)作為手段具有倫理道德意義。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要從教好和學(xué)好出發(fā),而且也要從道德、倫理的角度來思考。道德教育的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)的合倫理性是不同的,二者是內(nèi)容和手段的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理性應(yīng)表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略和媒體以及教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面。然而,現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略和媒體以及評(píng)價(jià)實(shí)踐中存在倫理缺失的問題。其根源在于教學(xué)設(shè)計(jì)倫理意義認(rèn)識(shí)不足、倫理審查繁瑣、忽視倫理基礎(chǔ)以及評(píng)價(jià)缺乏倫理指標(biāo)等有關(guān)聯(lián)。教學(xué)設(shè)計(jì)倫理尺度以內(nèi)生道德為關(guān)鍵,外生道德為基本條件,內(nèi)外生道德相結(jié)合。提升教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理,充分認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理意義,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出倫理審查的要求,明確教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理正當(dāng)性,在教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)中確立倫理指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)等都有重要的作用。 

【文章來源】：當(dāng)代教育與文化. 2020,12(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)本應(yīng)包含倫理道德
二、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理道德缺失
    1.內(nèi)生道德來看,現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)存在倫理不充分。
    2.從外生道德來看,現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)存在倫理不足。
三、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)倫理道德缺失的重要根源
    1.教學(xué)設(shè)計(jì)理論認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。
    2.對(duì)教學(xué)倫理的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠。
    3.教學(xué)設(shè)計(jì)倫理實(shí)踐的繁瑣。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理道德尺度
    1.教學(xué)設(shè)計(jì)以內(nèi)生道德為關(guān)鍵。
    2.教學(xué)設(shè)計(jì)以外生道德為條件。
    3.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以內(nèi)生和外生道德相結(jié)合為目標(biāo)。
五、提升教學(xué)設(shè)計(jì)倫理道德水平的策略
    1.充分認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理道德意義。
    2.提出對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)倫理道德審查的要求。
    3.教學(xué)設(shè)計(jì)的倫理道德正當(dāng)性。
    4.在教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)中確立倫理指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。



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