運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生立體評價是中共中央、國務(wù)院做出的具有前瞻性、戰(zhàn)略性、開創(chuàng)性的改革部署,有利于健全立德樹人導(dǎo)向機(jī)制,破除"五唯"頑瘴痼疾;有利于健全第五代教育評價機(jī)制,促進(jìn)智能教育發(fā)展;有利于健全終身學(xué)習(xí)牽引機(jī)制,推動全民系統(tǒng)培養(yǎng);有利于健全培養(yǎng)選用貫通機(jī)制,發(fā)揮評價介質(zhì)作用;有利于健全學(xué)生評價服務(wù)機(jī)制,拉長評價功能鏈條。我們可按前瞻部署與近期探索、政策導(dǎo)向與基層實踐、體系建設(shè)與隊伍培育、整體布局與試點推廣、政府主導(dǎo)與市場參與、專項突破與系統(tǒng)改革等并進(jìn)思路,從平臺、技術(shù)、工具、制度等方面著手建立基礎(chǔ)架構(gòu),通過建立立體評價標(biāo)準(zhǔn)體系,搭建學(xué)生立體評價數(shù)字社區(qū),建立學(xué)生評價智能模型,按需提供學(xué)生評價服務(wù),形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的學(xué)生評價體系。

【文章來源】： 國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2020(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生立體評價的時代意蘊(yùn)
    1. 有利于健全立德樹人導(dǎo)向機(jī)制，破除“五唯”頑瘴痼疾
    2. 有利于健全第五代教育評價機(jī)制，驅(qū)動智能教育發(fā)展
    3. 有利于健全終身學(xué)習(xí)牽引機(jī)制，推動全民系統(tǒng)培養(yǎng)
    4. 有利于健全培養(yǎng)選用貫通機(jī)制，發(fā)揮評價介質(zhì)作用
    5. 有利于健全學(xué)生評價服務(wù)機(jī)制，拉長評價功能鏈條
二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生立體評價的基礎(chǔ)架構(gòu)
    1. 建設(shè)學(xué)生立體評價網(wǎng)絡(luò)平臺
    2. 搭建學(xué)生立體評價數(shù)字社區(qū)
    3. 開發(fā)學(xué)生立體評價技術(shù)工具
    4. 健全學(xué)生立體評價體制機(jī)制
三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生立體評價的實現(xiàn)路徑
    1. 建立立體評價標(biāo)準(zhǔn)體系
    2. 全息采集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)
    3. 建立學(xué)生評價智能模型
    4. 按需提供學(xué)生評價服務(wù)
四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)生立體評價的探索策略
    1. 堅持遠(yuǎn)近銜接，前瞻部署與近期探索并進(jìn)
    2. 堅持上下貫通，政策導(dǎo)向與基層實踐并進(jìn)
    3. 堅持點面結(jié)合，整體布局與試點推廣并進(jìn)
    4. 堅持重難并舉，體系建設(shè)與隊伍培育并進(jìn)
    5. 堅持內(nèi)外協(xié)同，專項突破與系統(tǒng)改革并進(jìn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深化教育評價改革需回歸常識 [J]. 文東茅.  教育測量與評價. 2020(08)
[2]從“機(jī)器換人”到“人機(jī)共舞”——工業(yè)4.0進(jìn)程中工程技術(shù)人才角色定位與教育形塑 [J]. 唐林偉,黃思蕾.  高等工程教育研究. 2020(04)
[3]搶占教育智能化評估的制高點 [J]. 劉云生.  教育發(fā)展研究. 2019(03)
[4]意境全息說 [J]. 向春.  深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2007(02)
[5]一種新的宇宙觀:全息論 [J]. 呂國欣.  太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(01)
[6]人體疾病與社會文化的全息對應(yīng)及相互轉(zhuǎn)換——關(guān)于醫(yī)學(xué)社會學(xué)的幾點思考 [J]. 張麗寧.  學(xué)海. 1996(04)



本文編號：3547406