針對目前新冠肺炎疫情對我國教育產生的影響,教育部提出了"停課不停學、不停教"的工作要求,全國各地學校延期開學并積極組織開展線上教學活動,網絡教學課堂如雨后春筍般在各地涌現(xiàn)。專家學者收集和整理了當前在線教學工具的類型,并通過對疫情之下網絡教學課堂的觀察,分析各工具和平臺的使用特點和實施效果,特別是針對微課和"空中課堂"兩個典型案例開展了相關調研。本篇旨在為教師選取在線教學工具提供參考和借鑒,為切實提高其使用的科學性提供指導,同時也為進一步優(yōu)化在線課堂教學效果、有效提升線上教學質量提供了建議和途徑。 

【文章來源】：中國電化教育. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數】：9 頁

【部分圖文】：

使用PPT制作微課的步驟

目前教師手機的擁有量已達近100%，只要需要，教師可隨時隨地進行微課制作，操作步驟如圖2所示。這種方法適合于動作技能、實驗操作，以及邊寫邊畫、邊書寫邊推導等知能點的微課制作。(二)音頻類微課

并非所有知能點都適合做成視頻類微課，某些學科的教學內容如散文賞析、英語聽力、歷史故事等，用音頻的形式呈現(xiàn)更適用于教學，性價比更高。這種制作方法使用手機的錄音功能就能實現(xiàn)，操作步驟如圖3所示。該類微課不僅可以減輕教師的工作負擔和學生的認知負荷，也能滿足聽障學生學習的需求。(三)H5類微課

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]疫情防控下美育在線教學實踐研究——以江蘇航運職業(yè)學院“藝彩雅韻”美育課堂為例[J]. 嚴崨,石夢宇,徐寧燦.  現(xiàn)代商貿工業(yè). 2021(29)
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[4]后疫情時代中學英語線上教學的實踐與探索——以喀什市X中7-9年級為例[J]. 唐小英.  烏魯木齊職業(yè)大學學報. 2021(03)
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[6]指向教育數字化轉型的在線精品課程資源數據庫建設[J]. 張芬,徐晨盈.  教育傳播與技術. 2021(04)
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[8]中小學線上教學課程思政實踐路徑探析[J]. 屈艷娥.  教育實踐與研究（C）. 2021(06)
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碩士論文
[1]在線教育背景下高職院校網絡學習空間的建設研究[D]. 徐曉霞.四川師范大學 2021
[2]疫情期間小學線上教學調查研究[D]. 孟姝含.哈爾濱師范大學 2021
[3]在線教育在漢語國際教育應用中的調查研究[D]. 任唱唱.上海師范大學 2021
[4]高中生物學新授課類微課的評價研究[D]. 王純.西南大學 2021
[5]基于核心素養(yǎng)的高中數學課程線上教學模式研究[D]. 付爽.遼寧師范大學 2021
[6]家校合作視角下線上社會情感學習課程實施現(xiàn)狀及改進策略[D]. 段淑娜.中央民族大學 2020



本文編號：3513536