書(shū)籍被學(xué)者譽(yù)為“人類進(jìn)步的階梯”,它可以充實(shí)人的頭腦,拓寬人的視野,亦能促進(jìn)人類不同文化的交流和思維的碰撞。紙質(zhì)書(shū)籍從文明開(kāi)始以來(lái)一直是人們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要載體,但隨著碎片化學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)的興起,學(xué)習(xí)者對(duì)書(shū)籍資源又提出了新的要求。在此大背景下,多樣化的富媒體教學(xué)資源成為輔助學(xué)習(xí)者書(shū)籍學(xué)習(xí)的不二之選,但學(xué)習(xí)者面對(duì)海量的教學(xué)資源往往容易“信息迷航”,無(wú)法找到自己所需要的教學(xué)資源。因此,如何對(duì)書(shū)籍相關(guān)的富媒體教學(xué)資源進(jìn)行整合,并構(gòu)建起資源之間的聯(lián)系,以實(shí)現(xiàn)“書(shū)聯(lián)網(wǎng)”是本文研究和探索的主要內(nèi)容。本文首先對(duì)資源的聚合技術(shù)進(jìn)行了相關(guān)的研究,構(gòu)建了資源的聚合模型。主要是通過(guò)三個(gè)維度進(jìn)行聚合,具體包括:通過(guò)抽取作者引用文獻(xiàn)和作者屬性計(jì)算出作者間的關(guān)聯(lián)度,從而構(gòu)建起不同作者間資源的聯(lián)系;通過(guò)提取出書(shū)籍知識(shí)節(jié)點(diǎn),并基于知識(shí)節(jié)點(diǎn)間和知識(shí)與資源間的關(guān)聯(lián)構(gòu)建了基于書(shū)籍的知識(shí)地圖;通過(guò)提取資源所屬書(shū)籍關(guān)鍵詞和所屬知識(shí)節(jié)點(diǎn)名稱,并進(jìn)行語(yǔ)義相似度計(jì)算直接構(gòu)建起資源之間的聯(lián)系。其次,根據(jù)用戶對(duì)教學(xué)資源評(píng)分矩陣及教學(xué)資源的聚合模型,運(yùn)用基于用戶和基于內(nèi)容的混合推薦算法得到用戶對(duì)教學(xué)資源預(yù)測(cè)評(píng)分列表,并將預(yù)測(cè)評(píng)分高的教學(xué)資源... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１系統(tǒng)用例圖??平臺(tái)擬存儲(chǔ)的是書(shū)籍相關(guān)的富媒體教學(xué)資源，因此教學(xué)資源的類型具有多樣化??的特點(diǎn)，具體類型如下圖２．２

?ｉｎｃｌｏｕｄｅ?、￣￣￣??一’??圖２．１系統(tǒng)用例圖??平臺(tái)擬存儲(chǔ)的是書(shū)籍相關(guān)的富媒體教學(xué)資源，因此教學(xué)資源的類型具有多樣化??的特點(diǎn)，具體類型如下圖２．２。??７??

作者可以登陸后臺(tái)進(jìn)行資源上傳、刪除等資源管理業(yè)務(wù)，同時(shí)學(xué)習(xí)者可以??瀏覽資源、搜索資源、評(píng)論資源、管理評(píng)論、做筆記等資源管理業(yè)務(wù)。??其中教學(xué)資源推薦業(yè)務(wù)為系統(tǒng)的核心業(yè)務(wù)需求，具體的業(yè)務(wù)流程如圖２．３所示：??＜?用戶登錄?Ｊ??Ｉ??平臺(tái)首頁(yè)??????－?－—－?－?－?－?－?－?－?Ｚ－－－－－??教學(xué)資源?學(xué)習(xí)行為記錄?個(gè)人信息?｜?????１?＿?１????Ｌ?一?匕?二：?１＿」??�。�?｜?￣￣｜?Ｍ??連于內(nèi)容的推薦?基于用戶的推薦?｜??「－二－丄??ｖ?ｉ??ｊ???相關(guān)資源列表相似資源列表其他川戶瀏覽列表??圖２．３教學(xué)資源推薦業(yè)務(wù)流程圖??２．１．２性能需求分析??“書(shū)聯(lián)網(wǎng)”平臺(tái)目標(biāo)是為在線學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)一個(gè)智能化的富媒體教材資源學(xué)習(xí)平??臺(tái)，同時(shí)也為書(shū)籍作者群體提供一個(gè)書(shū)籍資源分享與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這就對(duì)平臺(tái)的性??能提出了具體的要求，主要包括以下４個(gè)方面：??（１）實(shí)時(shí)性。隨著用戶和書(shū)籍資源數(shù)量的增加，教學(xué)資源的個(gè)性化推薦技術(shù)??對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)存的要求變高，所需要的計(jì)算量也在不斷增加［２６］。因此，對(duì)教學(xué)資源的??推薦結(jié)果需要保持在實(shí)時(shí)更新?tīng)顟B(tài)。??（２）可維護(hù)性：系統(tǒng)應(yīng)該具備較強(qiáng)的可維護(hù)性，面對(duì)后期系統(tǒng)的ｂｕｇ修改及??系統(tǒng)功能修改，可以在不影響平臺(tái)現(xiàn)有功能運(yùn)行的前提，進(jìn)行添加或修改相應(yīng)代碼。??（３）適用性：從２．１．２業(yè)務(wù)需求分析可知，平臺(tái)具備富媒體資源管理功能，因??此對(duì)未來(lái)不斷增多的系統(tǒng)數(shù)據(jù)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3500015