網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道MOOC的內(nèi)容趨勢(shì)及特征研究
發(fā)布時(shí)間:2021-11-16 14:46
網(wǎng)絡(luò)媒體憑借快捷的優(yōu)勢(shì)在第一時(shí)間給受眾帶來新聞資訊,并為受眾營(yíng)造擬態(tài)環(huán)境,擬態(tài)環(huán)境會(huì)對(duì)受眾接收信息產(chǎn)生極大影響。文章通過分析國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)MOOC相關(guān)報(bào)道的數(shù)量、趨勢(shì)、內(nèi)容以及特征,了解網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)MOOC這一新生事物的關(guān)注重點(diǎn),以期為教育工作者的研究提供些許啟發(fā)。
【文章來源】:出版廣角. 2020,(08)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)MOOC相關(guān)報(bào)道的總體特點(diǎn)
1.關(guān)注的時(shí)間較早
2.關(guān)注媒體數(shù)量較多
二、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)MOOC相關(guān)報(bào)道內(nèi)容的趨勢(shì)分析
三、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)MOOC相關(guān)報(bào)道內(nèi)容的思考
1.傳統(tǒng)教育變革的希望
2. MOOC在國內(nèi)很多教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用
3. MOOC資源日趨豐富多樣
4. MOOC的盈利模式尚不明確
5.高輟學(xué)率是MOOC無法回避的問題
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從OCW課堂到MOOC學(xué)堂:學(xué)習(xí)本源的回歸[J]. 張振虹,劉文,韓智. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2013(03)
[2]擬態(tài)環(huán)境的形成及其與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的關(guān)系[J]. 李建宏,沈彤,李雪銘. 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(01)
[3]MOOC:一種基于連通主義的巨型開放課程模式[J]. 李青,王濤. 中國遠(yuǎn)程教育. 2012(03)
碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)媒體視野下的鄂爾多斯地域形象探究[D]. 邸軍.內(nèi)蒙古大學(xué) 2012
本文編號(hào):3499096
【文章來源】:出版廣角. 2020,(08)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)MOOC相關(guān)報(bào)道的總體特點(diǎn)
1.關(guān)注的時(shí)間較早
2.關(guān)注媒體數(shù)量較多
二、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)MOOC相關(guān)報(bào)道內(nèi)容的趨勢(shì)分析
三、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)MOOC相關(guān)報(bào)道內(nèi)容的思考
1.傳統(tǒng)教育變革的希望
2. MOOC在國內(nèi)很多教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用
3. MOOC資源日趨豐富多樣
4. MOOC的盈利模式尚不明確
5.高輟學(xué)率是MOOC無法回避的問題
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從OCW課堂到MOOC學(xué)堂:學(xué)習(xí)本源的回歸[J]. 張振虹,劉文,韓智. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2013(03)
[2]擬態(tài)環(huán)境的形成及其與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的關(guān)系[J]. 李建宏,沈彤,李雪銘. 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(01)
[3]MOOC:一種基于連通主義的巨型開放課程模式[J]. 李青,王濤. 中國遠(yuǎn)程教育. 2012(03)
碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)媒體視野下的鄂爾多斯地域形象探究[D]. 邸軍.內(nèi)蒙古大學(xué) 2012
本文編號(hào):3499096
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/3499096.html
最近更新
教材專著