反饋是教學(xué)過程重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)有研究大多關(guān)注教師反饋、同伴反饋、機(jī)器提供的適應(yīng)性反饋,但對(duì)學(xué)生反饋素養(yǎng)、反饋參與及能動(dòng)反饋的研究關(guān)注不足。隨著以學(xué)為中心的教育思想不斷深入,海外學(xué)術(shù)界開始聚焦學(xué)生主體的反饋。近十年的相關(guān)文獻(xiàn)顯示,該領(lǐng)域主要聚焦在三大研究方向、四大研究團(tuán)隊(duì)參與、構(gòu)建了六種概念模型、探討了五種發(fā)展機(jī)制。本研究認(rèn)為,我國(guó)應(yīng)盡快從學(xué)生個(gè)體反饋素養(yǎng)內(nèi)涵與發(fā)展的研究與實(shí)踐文化、教學(xué)干預(yù)機(jī)制、學(xué)生反饋表現(xiàn)與特征模型構(gòu)建以及人機(jī)協(xié)同反饋互惠模型探索等層面入手,創(chuàng)建面向?qū)W生自主發(fā)展、師生協(xié)同進(jìn)階、認(rèn)知-情感-行為多維均衡促進(jìn)、融入技術(shù)支持的多層次反饋育人體系,明晰我國(guó)學(xué)生反饋素養(yǎng)的本土化內(nèi)涵和關(guān)鍵影響要素,促進(jìn)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力發(fā)展。 

【文章來源】：開放教育研究. 2020,26(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：14 頁(yè)

【部分圖文】：

學(xué)生反饋素養(yǎng)的行動(dòng)要素模型

學(xué)校方面的障礙來源于組織結(jié)構(gòu)和資源分配是否靈活,如大學(xué)的評(píng)估政策、實(shí)踐和組織方式。理想的情況是,大學(xué)應(yīng)該配備足夠的人力和物力,減少不必要的限制,在資源無(wú)法滿足的情況下通過提供反饋和靈活調(diào)動(dòng)工具和資源,特別是技術(shù)工具障礙。結(jié)構(gòu)維度包括反饋時(shí)間、順序和模式,與產(chǎn)生和提供反饋的資源相關(guān)。模塊化課程、大班規(guī)模、學(xué)習(xí)生活的多種需求、工作量增加以及產(chǎn)生研究成果等的約束,加劇了設(shè)計(jì)有效反饋的挑戰(zhàn)。(三)循環(huán)觀

這一觀點(diǎn)以卡勒斯(Carless, 2019)為代表,認(rèn)為反饋實(shí)踐的最大挑戰(zhàn)是如何通過有限循環(huán)促進(jìn)學(xué)生吸收反饋。反饋循環(huán)模型(見圖3)希望充分調(diào)動(dòng)多元因素促進(jìn)學(xué)習(xí)者持續(xù)投入反饋學(xué)習(xí)過程。反饋螺旋包括單向環(huán)和雙向環(huán)。單向環(huán)處理已經(jīng)識(shí)別的問題或任務(wù),雙向環(huán)針對(duì)所識(shí)別的問題和任務(wù),考慮如何解決,如果不能成功解決,乃需對(duì)其重新評(píng)估。懸而未決的學(xué)習(xí)難題也會(huì)出現(xiàn)在螺旋框內(nèi),必要時(shí)進(jìn)入到單向環(huán)或雙向環(huán)反饋過程。反饋螺旋圈的運(yùn)轉(zhuǎn)還依賴于外在和內(nèi)在的多方面因素,即一方面來自于教師、同伴或自己的輸入,以及學(xué)習(xí)者理解反饋的過程, 但不同來源的信息輸入影響學(xué)生的理解反饋;另一方面還受到學(xué)習(xí)者個(gè)體動(dòng)機(jī)、自我調(diào)控以及設(shè)計(jì)者提供的反饋機(jī)會(huì)等多元因素的影響。利用反饋環(huán)模型所開發(fā)的討論平臺(tái)可以分析如何支持和鼓勵(lì)學(xué)生開展反饋,強(qiáng)化學(xué)生的主體角色,促進(jìn)師生及時(shí)對(duì)話和提高學(xué)生能動(dòng)性的可見效果(Mayhew, 2019)。莊善宏博士(Chong, 2020)并未完全沿襲其導(dǎo)師作法,而是重構(gòu)了生態(tài)學(xué)視角下的學(xué)生反饋模型。該模型包含三個(gè)層級(jí):投入維度、情境維度和個(gè)體維度,充分考慮個(gè)體及社會(huì)情境要素的影響。個(gè)體維度主要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、反饋有用性、參與反饋體驗(yàn)以及科目能力等�？梢�,這一模型考慮了人和物的要素,但不足之處在于它未對(duì)要素之間的協(xié)同關(guān)系展開討論。

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3479635