教師的成就動機和情緒勞動不僅影響到教師的工作狀態(tài),還會影響教學的效果。研究發(fā)現,廣西高職院校青年教師成就動機較低,情緒勞動的總體水平處于中等偏上,同時還發(fā)現成就動機對情緒勞動有顯著影響。對此,學校要制定合理的策略以提高青年教師的成就動機,同時營造良好的工作氛圍,調動教師的工作情緒。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(32)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、調查方法
    (一)被試選取
    (二)研究工具
        1.情緒勞動問卷
        2.成就動機問卷
二、研究結果與分析
    (一)成就動機和情緒勞動的平均值與標準差
    (二)人口統計學變量上的差異
    (三)廣西高職院校青年教師成就動機與情緒勞動各維度相關系數
三、結論與討論
    (一)研究結論
        (1)廣西高職院校青年教師成就動機較低
        (2)成就動機對情緒勞動有顯著影響
    (二)管理實踐意義
        1.應根據發(fā)展需要制定合理的策略提高青年教師成就動機
        2.營造良好的工作氛圍



本文編號：3469515