信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合是適應(yīng)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)的需要,也是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師應(yīng)該具備的技能。信息技術(shù)具有多方面的教學(xué)價(jià)值,能夠推動(dòng)課堂活動(dòng)的有效開展。作為教學(xué)管理者或教師,就要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)所具備的切實(shí)價(jià)值,將其合理與課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)結(jié)合。 

【文章來源】：華夏教師. 2019,(30)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、中小學(xué)語文教學(xué)信息技術(shù)所具備的教學(xué)價(jià)值
    （一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)可視化
    （二）有效拓展課堂
    （三）實(shí)現(xiàn)充分讓學(xué)
二、中小學(xué)語文融入信息技術(shù)的有效途徑
    （一）借助微課強(qiáng)化語文教學(xué)課堂導(dǎo)入
    （二）構(gòu)建信息化情境引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)
    （三）通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合語文教學(xué)
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在新課程背景下信息技術(shù)對(duì)語文教學(xué)的影響[J]. 張?zhí)m振,黃志群.  明日風(fēng)尚. 2018(07)
[2]新課程改革下信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳永華.  吉林教育. 2017(35)
[3]關(guān)于信息技術(shù)與中小學(xué)語文課程整合的再思考[J]. 姚桂敏.  赤子(上中旬). 2017(07)



本文編號(hào)：3437062