發(fā)布時間：2021-10-05 03:09

　　對于初中化學教師而言,在實驗教學中應用翻轉課堂,很大程度上是對傳統(tǒng)初中化學教學的革新。其提出學生是初中化學實驗教學的主體,教師的教學模式、教學理念和教學方法并不是一成不變的,需要懂得與時俱進,不斷創(chuàng)新和改革,否則就很難提高教學質量,而翻轉課堂不同于以往的教學模式,相信通過采用該教學模式,必定可以提高教學水平。主要分析了初中化學教師在實踐教學中應用翻轉課堂的有效策略。 

【文章來源】：新課程. 2021,(08)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
一、實施分層教學，充分考慮學生的實際情況
二、科學備課
三、加強合作探究，引導學生積極動手實踐


【參考文獻】：
期刊論文
[1]芻議翻轉課堂在初中化學實驗教學中的運用[J]. 柳瑜.  傳播力研究. 2018(27)
[2]翻轉課堂在初中化學實驗教學中的應用初探[J]. 高榮梅,貢嘎,旦增.  教育教學論壇. 2018(20)

碩士論文
[1]翻轉課堂在初中化學實驗教學中的應用研究[D]. 戴宇.蘇州大學 2017



本文編號：3418882