隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展以及新師范建設(shè)的快速推進(jìn),市場(chǎng)對(duì)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求越來(lái)越大,但畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。運(yùn)用研究整合法、統(tǒng)計(jì)分析法和問(wèn)卷調(diào)查法等,對(duì)學(xué)校和企業(yè)對(duì)教育技術(shù)學(xué)畢業(yè)生的各項(xiàng)要求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,探討嶺南師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀,了解工作崗位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的知識(shí)架構(gòu)和能力的要求,并針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀出現(xiàn)的問(wèn)題提出改進(jìn)策略。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2019,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【圖文】：

畢業(yè)生任教地區(qū)

4)工作主要內(nèi)容。如圖4所示,根據(jù)教育技術(shù)學(xué)的主要課程設(shè)置方向,本文對(duì)教育技術(shù)學(xué)(師范)專(zhuān)業(yè)的主要工作設(shè)置了學(xué)科教學(xué)、影視拍攝和后期、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)、多媒體設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)、班級(jí)管理及其他六個(gè)方面。在實(shí)際的崗位工作中,主要工作包含了這六個(gè)方面中的部分內(nèi)容。其中,主要工作中包括學(xué)科教學(xué)的畢業(yè)生占93%,主要工作中包括影視拍攝和后期的畢業(yè)生占56%,主要工作中包括網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)的畢業(yè)生占37%,主要工作中包括多媒體設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的畢業(yè)生占30%,主要工作中包括班級(jí)管理的畢業(yè)生占44%,而其他未提到的主要工作占26%。由此可以看出,絕大部分教育技術(shù)學(xué)(師范)專(zhuān)業(yè)在學(xué)校工作的畢業(yè)生的工作不是單一的,而是多元的。大部分畢業(yè)生在從事學(xué)科教學(xué)工作的同時(shí),根據(jù)不同學(xué)校的不同需求,相應(yīng)地參與網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、影視拍攝和后期、多媒體設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)、班級(jí)管理等工作。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,一部分畢業(yè)生在畢業(yè)之后并沒(méi)有擔(dān)任信息技術(shù)教師的工作,而成為數(shù)學(xué)教師或者物理教師,也有不少畢業(yè)生兼任班主任工作。這也從側(cè)面反映出教育技術(shù)學(xué)(師范)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生是多元發(fā)展的復(fù)合型人才,能盡快適應(yīng)不同的工作崗位,可持續(xù)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),適應(yīng)能力較好。

5)工作崗位應(yīng)具備的核心能力。如圖5所示,在調(diào)查的畢業(yè)生中,大部分從事的工作為學(xué)科教學(xué)、多媒體開(kāi)發(fā)和制作、影視拍攝和后期剪輯以及網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)工作,超過(guò)50%的畢業(yè)生認(rèn)為很需要說(shuō)課授課能力;除了基本技能以外,相應(yīng)的工作能力也受到畢業(yè)生的重視,認(rèn)為很需要敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神、終身學(xué)習(xí)的能力的畢業(yè)生均超過(guò)70%,認(rèn)為很需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和時(shí)間管理能力的畢業(yè)生均超過(guò)50%,認(rèn)為很需要溝通能力的畢業(yè)生約占68%。①學(xué)科教學(xué)。如圖6所示,在學(xué)科教學(xué)工作中,除了多媒體課件的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)外,其他七項(xiàng)被認(rèn)為很需要的值均超過(guò)50%,終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神、溝通能力、課堂組織和教學(xué)能力被認(rèn)為很需要的值均超過(guò)70%。其中,終身學(xué)習(xí)的能力是所有被調(diào)研的畢業(yè)生認(rèn)為很需要或者需要的,這也體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的精神在教育中的重要性。而多媒體課件課應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)能力被個(gè)別畢業(yè)生認(rèn)為是不需要的。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析[J]. 湯志文,王潘星,郝浩,黃蘭英.  福建電腦. 2016(12)
[2]教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的思考[J]. 張陽(yáng).  繼續(xù)教育研究. 2015(08)
[3]教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 侯冬青,劉敏.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2012(12)
[4]關(guān)于教育技術(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)定位以及課程設(shè)置的研究[J]. 侯冬青,劉智斌.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2012(09)



本文編號(hào)：3404436