信息技術(shù)與教育深度融合是實(shí)現(xiàn)教育信息化的核心途徑,也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。通過采用ITIAS編碼分析系統(tǒng),對小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻的課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察與分析后發(fā)現(xiàn):信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)實(shí)施能夠促進(jìn)學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生學(xué)習(xí)成績與信息素養(yǎng)均有提升;信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成更依賴于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合;信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)過程中,提升師生互動效果能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)科情感的培養(yǎng)。因此,針對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出以下融合策略:注重信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程融合內(nèi)容的設(shè)計(jì),合理利用信息技術(shù)提升教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力;有效利用信息技術(shù)提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科能力和信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的深度自主學(xué)習(xí)能力;充分利用信息技術(shù)提升師生互動效果,促進(jìn)師生共同發(fā)展。 

【文章來源】：延邊大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2020,53(06)CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

師生言語比率統(tǒng)計(jì)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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