本文關(guān)鍵詞：哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動機(jī)水平及激勵(lì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中小學(xué)教師是我國基礎(chǔ)教育體系的基石,是我國教育事業(yè)的中流砥柱,國家的發(fā)展,基礎(chǔ)在教育,關(guān)鍵在教師,中小學(xué)教師的工作業(yè)績和狀態(tài)直接關(guān)系著基礎(chǔ)教育事業(yè)的質(zhì)量。社會競爭的日益激烈、教育用人制度的變革以及教育改革的深化等,都會對中小學(xué)教師成的就動機(jī)產(chǎn)生深刻的影響。然而,在中小學(xué)教師群體中,女教師可以看作一個(gè)特殊的群體,因此,以何種管理制度、手段和方法以求得中小學(xué)女教師積極性的最佳發(fā)揮和學(xué)校組織的有效運(yùn)轉(zhuǎn),是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)深入探討的重要課題。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查問卷法、訪談法對哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動機(jī)水平及激勵(lì)問題做了系統(tǒng)研究。本文在界定成就動機(jī)以及教師成就動機(jī)的基礎(chǔ)上,厘清影響哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動機(jī)水平的因素,從而提出相應(yīng)的建議。 本文共分四個(gè)部分: 第一部分,在緒論中闡述了本研究的背景,簡述了國內(nèi)外的相關(guān)研究狀況,闡明了本研究的目的、意義和方法,并界定了成就動機(jī)、教師成就動機(jī)的概念以及本研究的范圍。 第二部分,哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動機(jī)水平及激勵(lì)研究的理論基礎(chǔ)研究,即赫茨伯格雙因素理論、馬斯洛需求層次理論及教師專業(yè)發(fā)展理論。 第三部分,哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動機(jī)水平的實(shí)證研究。即:分析影響哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動機(jī)水平的因素、不同因素間的比較分析、影響因素對成就動機(jī)水平產(chǎn)生的規(guī)律性。 第四部分,激發(fā)哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動機(jī)水平的對策與建議。針對影響成就動機(jī)的因素提出相應(yīng)對策,以期提高哈爾濱市中小學(xué)女教師的成就動機(jī)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：中小學(xué) 女教師 成就動機(jī)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G443
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-20
• 一、問題的提出10-11
• 二、研究目的及意義11-12
• （一） 研究目的11
• （二） 研究意義11-12
• 三、相關(guān)概念界定12-14
• （一） 動機(jī)12-13
• （二） 教師成就動機(jī)13-14
• 四、成就動機(jī)相關(guān)研究綜述14-18
• （一） 國內(nèi)研究綜述14
• （二） 國外研究綜述14-15
• （三） 成就動機(jī)理論綜述15-18
• 五、研究方法18
• （一） 文獻(xiàn)法18
• （二） 問卷調(diào)查法18
• （三） 訪談法18
• 注釋18-20
• 第二章 研究的理論基礎(chǔ)20-23
• 一、赫茨伯格雙因素理論20
• 二、馬斯洛需求層次理論20-21
• 三、教師專業(yè)發(fā)展理論21-22
• （一） 教師專業(yè)發(fā)展的階段21
• （二） 教師專業(yè)發(fā)展的要素21
• （三） 教師專業(yè)發(fā)展的途徑21-22
• （四） 教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)22
• 注釋22-23
• 第三章 哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動機(jī)水平的實(shí)證研究23-39
• 一、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施23-24
• （一） 研究工具23
• （二） 被試23-24
• （三） 數(shù)據(jù)處理24
• 二、結(jié)果分析與討論24-39
• （一） 結(jié)果分析24-34
• （二） 結(jié)果討論34-39
• 第四章 激發(fā)哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動機(jī)的對策與建議39-48
• 一、結(jié)合年齡段特點(diǎn)，提高女教師成就動機(jī)水平39-41
• 二、鼓勵(lì)女教師提升學(xué)歷，，提高其成就動機(jī)水平41-42
• 三、科學(xué)制定職稱評定體系，提高女教師成就動機(jī)水平42-44
• 四、糾正“主、副科”觀念，提高女教師成就動機(jī)水平44-45
• 五、提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平、建構(gòu)人文環(huán)境，提高成就動機(jī)水平45-46
• 六、更正觀念、強(qiáng)化責(zé)任意識，提高女教師成就動機(jī)水平46-48
• 結(jié)論48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄53-57
• 攻讀碩士期間所發(fā)表學(xué)術(shù)論文57-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動機(jī)水平及激勵(lì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：337198