21世紀(jì)以來,針對20世紀(jì)遺留的若干鄉(xiāng)村教師問題,我國鄉(xiāng)村教師政策"交叉組合",系統(tǒng)協(xié)同,強(qiáng)力出擊,成效卓著。其邏輯起點(diǎn)在于,追求鄉(xiāng)村教師之幸福價值,遵循"民族振興"之戰(zhàn)略耦合規(guī)律,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育平衡之正義主題。但是,鄉(xiāng)村教師政策的實(shí)施,存在"等"政策、"套"政策、"演"政策等執(zhí)行偏差的現(xiàn)象。其超越性策略在于,通過建立忠誠機(jī)制、強(qiáng)化厚生機(jī)制、镕鑄長效機(jī)制等政策建構(gòu),進(jìn)一步改善鄉(xiāng)村教師發(fā)展的不利處境,堅守鄉(xiāng)村教師生存底線,努力提高其社會地位,保護(hù)其忠誠與擔(dān)當(dāng),釋放其作為鄉(xiāng)土知識分子的主體意識、自治精神與生命魅力。 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2020,19(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、交叉組合:21世紀(jì)我國鄉(xiāng)村教師政策之多樣性
    1．嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn):以教師資格制度規(guī)范鄉(xiāng)村教師發(fā)展
        (1)嚴(yán)把“進(jìn)口關(guān)”
        (2)清退鄉(xiāng)村代課教師
        (3)解決鄉(xiāng)村教師工資拖欠問題
    2．專項計劃:以人力補(bǔ)償政策扶助鄉(xiāng)村教師發(fā)展
        (1)“碩師計劃”
        (2)“特崗計劃”
        (3)“免師計劃”
        (4)“援教計劃”
        (5)“輪崗計劃”
    3．厚生惟實(shí):以社會地位促進(jìn)鄉(xiāng)村教師吸引力的提升
        (1)資源分配傾斜
        (2)待遇獎補(bǔ)傾斜
        (3)建設(shè)專業(yè)發(fā)展服務(wù)體系
二、邏輯起點(diǎn):21世紀(jì)鄉(xiāng)村教師政策之合理性
    1．價值邏輯:追求鄉(xiāng)村教師個體幸福
        (1)實(shí)現(xiàn)人的自由流動
        (2)給予“弱勢”補(bǔ)償
        (3)理順鄉(xiāng)村教師管理體制
    2．科學(xué)邏輯:鄉(xiāng)村教師發(fā)展與社會發(fā)展戰(zhàn)略耦合
        (1)與科教興國戰(zhàn)略耦合
        (2)與全面建設(shè)小康社會耦合
        (3)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略耦合
    3．正義邏輯:城鄉(xiāng)教育平衡發(fā)展
        (1)解決城鄉(xiāng)教師“同工不同酬”的問題
        (2)逐漸提高鄉(xiāng)村教師待遇
        (3)理順了鄉(xiāng)村教師保障體制
三、執(zhí)行偏差:21世紀(jì)我國鄉(xiāng)村教師政策之實(shí)踐反思
    1．“等”政策:內(nèi)驅(qū)性不足
        (1)自治精神闕如
        (2)參與機(jī)制缺乏
    2．“套”政策:“精準(zhǔn)性”不夠
        (1)夸大問題或改頭換面“套取”政策
        (2)偽裝“處境不利者”“索要”政策
    3．“演”政策:長效機(jī)制缺乏
        (1)“隨聲是非”之“演”
        (2)“發(fā)號施令”之“演”
四、建構(gòu)長效機(jī)制:我國鄉(xiāng)村教師政策之超越
    1．外力驅(qū)動與內(nèi)在驅(qū)動結(jié)合:建立忠誠機(jī)制
        (1)選擇熱愛鄉(xiāng)村的教育者
        (2)滿足大學(xué)畢業(yè)生回鄉(xiāng)的愿望
        (3)提供實(shí)現(xiàn)人生夢想的舞臺
    2．公平配置與梯度補(bǔ)償結(jié)合:強(qiáng)化厚生機(jī)制
        (1)建立逆差序教師待遇補(bǔ)償機(jī)制
        (2)提供現(xiàn)代知識與文化資源支持
        (3)著力社會資本的補(bǔ)償
    3．項目激勵與運(yùn)行規(guī)范結(jié)合:流動與鞏固機(jī)制
        (1)強(qiáng)化進(jìn)入機(jī)制
        (2)建立退出機(jī)制
        (3)反饋、呼吁與校正機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3342201