本文關(guān)鍵詞：大學生道家應對思想與心理健康的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究在閱讀大量道家經(jīng)典著作和參閱相關(guān)文獻的基礎之上,篩選出道家應對思想的核心觀點,編制出大學生道家應對思想問卷。經(jīng)過項目分析,探索性因素分析,驗證性因素分析,形成正式問卷。 在自編道家應對思想問卷的基礎之上,考察了大學生道家應對思想的現(xiàn)狀,初步探析了人口統(tǒng)計學變量對大學生道家應對思想強弱的影響。并且,結(jié)合生活滿意度量表(SWLS)、流調(diào)用抑郁自評量表(CES-D)和焦慮自評量表(SAS)三個心理健康的外部校標工具,考察了大學生道家應對思想對其心理健康的影響。研究結(jié)果如下: 1.道家應對思想問卷的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由相對獨立、并列的5個因子構(gòu)成的,分別是:少私寡欲、身重于物、辯證思維、守柔不爭和虛靜,共23個項目。 2.道家應對思想問卷具有良好的信度與效度。 3.我國當代大學生對道家應對思想總的來說持積極認可態(tài)度,所得均分處于中等偏上水平,各因素平均值大小依次是:身重于物辯證思維守柔不爭虛靜少私寡欲。 4.大學生道家應對思想在性別上出現(xiàn)顯著差異,總體趨勢是女大學生對道家應對思想的認同程度顯著高于男大學生。其中,女大學生對道家應對思想中的“少私寡欲”、“身重于物”、“辯證思維”、“守柔不爭”因子認可度更高。 5.在“守柔不爭”因子上面,不同的年級之間的大學生表現(xiàn)出了差異,事后檢驗發(fā)現(xiàn),一年級和二年級、三年級、四年級均差異顯著。在“少私寡欲”、“虛靜”因子上面,大學生道家應對思想在月生活費上存在差異,表現(xiàn)為:每月生活費500元以下的大學生道家應對思想最強,每月生活費大于2000元的大學生道家應對思想觀念最弱,兩者差異顯著。不同生源地的大學生道家應對思想總體得分上表現(xiàn)出了顯著差異:來自農(nóng)村的大學生道家應對思想最強,來自城市的大學生道家思想最弱。 6.大學生道家應對思想與心理健康關(guān)系密切。道家應對思想及其各因子對心理健康起不同程度的預測作用:在大學生道家應對思想的5個因子中,“身重于物”是最強的預測因子,其次是“少私寡欲”和“虛靜”兩因子對心理健康有較強的預測作用,而“辯證思維”和“守柔不爭”對心理健康的預測作用稍弱。
【關(guān)鍵詞】：大學生 心理健康 道家應對思想 傳統(tǒng)文化
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2;B223
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-9
• 中文目錄9-12
• 英文目錄12-15
• 第一章 前言15-17
• 第二章 文獻綜述17-29
• 2.1 關(guān)于應對的研究17-22
• 2.1.1 應對的概念17
• 2.1.2 應對研究過程中的主要的理論模型17-19
• 2.1.3 應對方式及其分類19-21
• 2.1.4 應對研究的不足或其它思路21-22
• 2.2 關(guān)于心理健康的研究22-24
• 2.2.1 心理健康的定義22-23
• 2.2.2 心理健康的測量23-24
• 2.3 文化、應對與心理健康24-27
• 2.3.1 應對與心理健康24-25
• 2.3.2 文化與心理健康25-26
• 2.3.3 傳統(tǒng)文化與心理健康26-27
• 2.3.4 傳統(tǒng)文化下的應對與心理健康的關(guān)系27
• 2.4 問題的提出27-28
• 2.5 研究的意義28-29
• 2.5.1 理論意義28
• 2.5.2 實踐意義28-29
• 第三章 道家應對思想的理論研究29-38
• 3.1 面對挫折的辯證思維30-32
• 3.2 身重于物不為物役32-34
• 3.3 上善若水守柔不爭34-35
• 3.4 見素抱樸少私寡欲35-37
• 3.5 致虛守靜37-38
• 第四章 研究設計38-42
• 4.1 研究內(nèi)容38
• 4.2 研究架構(gòu)38-39
• 4.2.1 道家應對思想的內(nèi)部結(jié)構(gòu)維度探討38-39
• 4.2.2 道家應對思想問卷內(nèi)部結(jié)構(gòu)維度探討及信效度檢驗39
• 4.2.3 大學生道家應對思想的水平特點研究39
• 4.2.4 大學生道家應對思想與心理健康的關(guān)系研究39
• 4.3 研究假設39-40
• 4.4 研究方法40-41
• 4.4.1 研究對象40
• 4.4.2 研究方法40
• 4.4.3 研究工具40-41
• 4.5 研究程序41-42
• 第五章 道家應對思想問卷編制42-55
• 5.1 研究目的42
• 5.2 研究假設42
• 5.3 研究方法42
• 5.4 道家應對思想問卷的預備測試42-45
• 5.4.1 被試42-43
• 5.4.2 研究材料43
• 5.4.3 統(tǒng)計處理工具43
• 5.4.4 預測結(jié)果與分析43-45
• 5.5 大學生道家應對思想問卷的正式施測45-48
• 5.5.1 被試45-46
• 5.5.2 施測工具46
• 5.5.3 施測程序46
• 5.5.4 統(tǒng)計處理工具46
• 5.5.5 結(jié)果與分析46-48
• 5.6 問卷的信度、效度檢驗48-53
• 5.6.1 被試48
• 5.6.2 施測工具48
• 5.6.3 施測程序48
• 5.6.4 統(tǒng)計處理工具48-49
• 5.6.5 信度檢驗49
• 5.6.6 效度檢驗49-53
• 5.7 本章討論53-54
• 5.7.1 道家應對思想問卷的結(jié)構(gòu)53
• 5.7.2 道家應對思想問卷的信效度分析53-54
• 5.8 本章小結(jié)54-55
• 第六章 大學生道家應對思想的水平特點研究55-70
• 6.1 研究目的55
• 6.2 研究方法55-56
• 6.2.1 被試55
• 6.2.2 研究工具55
• 6.2.3 程序55-56
• 6.3 數(shù)據(jù)處理56
• 6.4 研究結(jié)果56-65
• 6.4.1 大學生道家應對思想的總體特點分析56-58
• 6.4.2 大學生道家應對思想在人口學變量上的特點分析58-65
• 6.5 討論與小結(jié)65-70
• 6.5.1 大學生道家應對思想的總體狀況分析65-66
• 6.5.2 大學生道家應對思想的綜合狀況分析66-70
• 第七章 大學生道家應對思想與心理健康的關(guān)系研究70-86
• 7.1 研究目的70
• 7.2 研究方法70-71
• 7.2.1 被試70-71
• 7.2.2 研究工具71
• 7.2.3 程序71
• 7.3 數(shù)據(jù)處理71-72
• 7.4 研究結(jié)果72-81
• 7.4.1 大學生道家應對思想各維度在心理健康上的差異分析72-75
• 7.4.2 大學生道家應對思想與心理健康的相關(guān)研究75-76
• 7.4.3 心理健康對道家應對思想各維度的多元回歸分析76-81
• 7.5 討論81-86
• 7.5.1 大學生道家應對思想不同維度在心理健康上的差異分析81-82
• 7.5.2 大學生道家應對思想不同維度及總分與心理健康的相關(guān)分析82-83
• 7.5.3 心理健康對道家應對思想各維度的多元回歸分析83-86
• 第八章 主要結(jié)論和反思86-90
• 8.1 總結(jié)論86-87
• 8.2 本研究的貢獻與不足87-90
• 8.2.1 本研究的價值87-88
• 8.2.2 研究的特色與創(chuàng)新88
• 8.2.3 不足與展望88-90
• 參考文獻90-96
• 攻讀學位期間發(fā)表論文96-97
• 致謝97-98
• 附錄98-102

【參考文獻】

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本文編號：332988