發(fā)布時(shí)間：2021-08-02 23:31

　　學(xué)校教育的信息化建設(shè)倡導(dǎo)"三通兩平臺(tái)"的教學(xué)建設(shè)目標(biāo),改進(jìn)教學(xué)資源問(wèn)題,即校校通—班班通—人人通,該建設(shè)的最終目標(biāo)則為"人人通"。由此,衍生出一個(gè)新的教學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中落實(shí)"三通目標(biāo)",在持續(xù)的改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)模式的前提下,使教學(xué)質(zhì)量得以提升。而在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,這就要求學(xué)生需要有一定基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)能力,在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間時(shí),教師需要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)象診斷問(wèn)題,并從中獲取新的途徑,使學(xué)生的科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)可以順利進(jìn)行,促使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)開(kāi)辟新方向。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2019,(31)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的含義及特點(diǎn)
    （一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的含義
    （二）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的特點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下小學(xué)科學(xué)自主學(xué)習(xí)的影響因素
    （一）學(xué)生的自我監(jiān)督能力缺失
    （二）學(xué)生易產(chǎn)生心理焦慮
    （三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的超文本教材弱化了學(xué)生的思維參與度
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下小學(xué)科學(xué)自主學(xué)習(xí)的有效途徑
    （一）教師應(yīng)制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)
    （二）注重小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的交流與合作
    （三）為學(xué)生的自我評(píng)價(jià)提供持續(xù)的評(píng)價(jià)信息
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3318481