本文關(guān)鍵詞：父母陪伴與小學(xué)生自我意識和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家庭教育作為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要議題,已經(jīng)受到了人們的廣泛關(guān)注。而父母陪伴作為家庭教育的一個組成部分,對孩子的身心發(fā)展有著不容忽視的積極作用,從心理學(xué)的角度對其進(jìn)行深入研究有著重要的理論價值和實(shí)踐價值。本研究在在借鑒國內(nèi)外己有研究成果的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法等研究方法,編制了小學(xué)生父母陪伴狀況調(diào)查問卷,并對其信效度進(jìn)行了檢驗(yàn)。然后采用自編的小學(xué)生父母陪伴狀況調(diào)查問卷和已有的兒童自我意識量表,考察了父母陪伴的基本狀況及其與子女自我意識和學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系。 綜合本研究結(jié)果,得出以下結(jié)論： (1)小學(xué)生父母陪伴主要由養(yǎng)育陪伴、學(xué)習(xí)陪伴、娛樂陪伴和情感陪伴四個維度構(gòu)成,在此基礎(chǔ)上形成的小學(xué)生父母陪伴狀況調(diào)查問卷分為父親卷和母親卷,并且都具有良好的信效度,達(dá)到了測量學(xué)的要求,可以作為考察小學(xué)生父母陪伴狀況的測量工具。 (2)研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)生的父親陪伴狀況與母親陪伴狀況存在著顯著的差異,母親在陪伴時間以及各陪伴維度上的水平均顯著高于父親；小學(xué)生的父親陪伴存在著顯著的年級差異和父親文化程度差異,低年級的小學(xué)生較之于高年級的小學(xué)生獲得更高水平的父親學(xué)習(xí)陪伴,而隨著父親文化程度的提高,其對子女的娛樂陪伴、養(yǎng)育陪伴和情感陪伴三個陪伴水平也皆是遞增的；小學(xué)生的母親陪伴則存在著顯著的母親文化程度差異,文化程度越高的母親,對子女的娛樂陪伴的水平也越高。 (3)父母陪伴狀況與小學(xué)生自我意識的相關(guān)分析表明,父親的陪伴時間與子女自我意識有著顯著的正相關(guān)；父親陪伴的四個維度以及母親的養(yǎng)育陪伴、娛樂陪伴以及情感陪伴與小學(xué)生的自我意識也都存在著顯著相關(guān)。 (4)父母陪伴狀況與小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的相關(guān)分析表明,父親的陪伴時間與小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有著顯著的正相關(guān)；而父親陪伴和母親陪伴的四個維度與子女的學(xué)業(yè)成績都有著不同程度的正相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：父母陪伴 小學(xué)生 自我意識 學(xué)業(yè)成績
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、前言7-10
• 1.研究背景和問題提出7-8
• 2.本研究的意義和創(chuàng)新點(diǎn)8-10
• 二、文獻(xiàn)綜述10-18
• 1.相關(guān)概念界定10-12
• 2.父母陪伴相關(guān)理論研究12-15
• 3.兒童自我意識的理論研究15-16
• 4.學(xué)業(yè)成績的研究16-18
• 三、研究設(shè)計18-20
• 1.本研究對"父母陪伴"的界定18
• 2.小學(xué)生父母陪伴的理論構(gòu)想18-19
• 3.研究目的19
• 4.研究假設(shè)19
• 5.研究方法19-20
• 四、小學(xué)生父母陪伴狀況調(diào)查問卷的編制20-28
• 1.研究目的20
• 2.研究對象20
• 3.研究材料20
• 4.研究程序20-21
• 5.統(tǒng)計工具21
• 6.結(jié)果與分析21-27
• 7.小結(jié)27-28
• 五、小學(xué)生父母陪伴狀況特點(diǎn)的研究28-32
• 1.研究目的28
• 2.研究對象28
• 3.研究工具28
• 4.結(jié)果與分析28-31
• 5.小結(jié)31-32
• 六、小學(xué)生父母陪伴狀況與自我意識、學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究32-36
• 1.研究目的32
• 2.研究對象32
• 3.研究施測工具32-33
• 4.施測方法與數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理33
• 5.結(jié)果與分析33-35
• 6.小結(jié)35-36
• 七、總討論36-41
• 1.小學(xué)生父母陪伴狀況的特點(diǎn)36-37
• 2.小學(xué)生父母陪伴狀況的相關(guān)研究37-39
• 3.本研究有待完善和深入之處39-41
• 八、結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-46
• 附錄46-52
• 致謝52

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 季慧麗;;小學(xué)生家庭學(xué)習(xí)支持、班級地位和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系[J];中小學(xué)心理健康教育;2013年13期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 梁琦;義務(wù)教育階段家庭教育投資對子女成績影響的實(shí)證研究[D];清華大學(xué);2012年

2 孫芳;教師評價、學(xué)業(yè)成績與小學(xué)生主觀幸福感之間的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：父母陪伴與小學(xué)生自我意識和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：331581