目的:分析學(xué)生自身因素對醫(yī)學(xué)免疫學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果的影響。方法:選取南方醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等專業(yè)醫(yī)學(xué)生,通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查形式采集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析及評估。結(jié)果:學(xué)生的專業(yè)、自學(xué)能力和績點等自身因素對網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果、難易度、感興趣程度及影響因素存在個體統(tǒng)計學(xué)差異。結(jié)論:學(xué)生自身因素對網(wǎng)課教學(xué)效果影響較大,本研究有利于針對學(xué)生的自主能力提升醫(yī)學(xué)免疫學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果。 

【文章來源】：中國免疫學(xué)雜志. 2020,36(18)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 資料
    1.2 方法
        1.2.1 教學(xué)方法
        1.2.2 效果評價
    1.3 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 不同專業(yè)、性別、GPA、學(xué)生自學(xué)能力對網(wǎng)絡(luò)課程總體評價的影響
    2.2 不同專業(yè)、性別、GPA、學(xué)生自學(xué)能力對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果影響因素的影響
    2.3 學(xué)生對新冠肺炎相關(guān)章節(jié)興趣度
    2.4 不同專業(yè)、自學(xué)能力和GPA學(xué)生評價醫(yī)學(xué)免疫學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程最難章節(jié)
3 討論
    3.1 關(guān)注學(xué)生個體差異,提升自主學(xué)習(xí)能力
    3.2 優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計,針對難點重點分析
    3.3 緊跟疫情研究進(jìn)展,課程思政緊密結(jié)合
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3310121