近年來(lái),深度學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域越來(lái)越受到重視,它被劃分為三大維度:認(rèn)知領(lǐng)域、人際領(lǐng)域和自我領(lǐng)域。已有的基于問(wèn)卷、測(cè)試題和訪談等方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)效果分析,難以滿足人們對(duì)于深度學(xué)習(xí)中的動(dòng)態(tài)、過(guò)程和綜合的分析需求。作為一種新的研究方法,社會(huì)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)特征（SENS）結(jié)合了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析（SNA）和認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)分析（ENA）兩種分析方法 ,能夠很好地對(duì)深度學(xué)習(xí)的三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)原有的SENS方法進(jìn)行改進(jìn),提出了適合深度學(xué)習(xí)SENS方法的一般步驟,并對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)的介紹;通過(guò)以兩個(gè)典型案例展示如何利用SENS來(lái)促進(jìn)深度學(xué)習(xí),并將深度學(xué)習(xí)和在線協(xié)作數(shù)據(jù)分析相結(jié)合;提出了應(yīng)用SENS的一些經(jīng)驗(yàn)與建議,以期為今后研究深度學(xué)習(xí)提供新的思路和方法。 

【文章來(lái)源】：遠(yuǎn)程教育雜志. 2020,38(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、相關(guān)理論
    （一）深度學(xué)習(xí)
    （二）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析
    （三）認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)分析
三、SENS研究方法
    （一）數(shù)據(jù)獲取
    （二）社會(huì)關(guān)系提取
    （三）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
    （四）內(nèi)容分析
    （五）認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
    （六）社會(huì)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)特征
四、案例分析
    （一）SENS用于網(wǎng)絡(luò)課程的深度學(xué)習(xí)分析
    （二）SENS用于探究思維發(fā)展路徑的分析
五、經(jīng)驗(yàn)與建議
    （一）適用范圍
    （二）技術(shù)實(shí)現(xiàn)
    （三）數(shù)據(jù)處理
六、總結(jié)與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]深度學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)者認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)和動(dòng)機(jī)策略分析——旨向深度學(xué)習(xí)的U型翻轉(zhuǎn)教學(xué)效果研究[J]. 丁繼紅.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(06)
[2]“皮亞杰—比格斯”深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模型構(gòu)建[J]. 殷常鴻,張義兵,高偉,李藝.  電化教育研究. 2019(07)
[3]認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)分析法及其應(yīng)用案例分析[J]. 王志軍,楊陽(yáng).  電化教育研究. 2019(06)
[4]智慧教室中的教學(xué)交互促進(jìn)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)研究[J]. 陳蓓蕾,張屹,楊兵,熊婕,林利.  電化教育研究. 2019(03)
[5]精準(zhǔn)教學(xué)中基于同伴互評(píng)的評(píng)價(jià)者認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)分析[J]. 劉迎春,朱旭,陳樂(lè).  遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(01)
[6]深度學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、策略與高階思維能力關(guān)系模型構(gòu)建研究[J]. 王靖,崔鑫.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(06)
[7]影響學(xué)習(xí)者在線深度學(xué)習(xí)的因素及其測(cè)量研究[J]. 吳亞婕.  電化教育研究. 2017(09)
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[9]面向深度學(xué)習(xí)的在線課程活動(dòng)設(shè)計(jì)研究——基于英國(guó)開(kāi)放大學(xué)的案例剖析[J]. 冷靜,吳小芳,顧小清.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(02)
[10]深度學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展[J]. 何曉萍,沈雅云.  現(xiàn)代情報(bào). 2017(02)



本文編號(hào)：3201946