2020年的全球性公共衛(wèi)生危機(jī)發(fā)生以后,世界經(jīng)濟(jì)論壇應(yīng)對新冠肺炎疫情的行動綱領(lǐng)提出,數(shù)字韌性教育必須納入到教育體系之中,進(jìn)行未來必須的生命技能教育。"韌性"是一個生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的概念,指向描述復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)在適應(yīng)外部變化的過程中具有的穩(wěn)定性和適應(yīng)性�；�"韌性視角",將韌性思維引入到社會、家庭與人的發(fā)展成長之中,韌性思維逐步成為了賦能人的幸福成長的基本思維。在數(shù)字化生存的背景下,以數(shù)字化為特征的新技術(shù)正在改變?nèi)藗兊纳罘绞?個體在利用互聯(lián)網(wǎng)過程中所面臨的風(fēng)險和危機(jī)都會相應(yīng)地增大,因此需要數(shù)字韌性教育。這里的"數(shù)字韌性"是指能夠適應(yīng)不斷變化的外部空間的能力,強(qiáng)調(diào)的是個體適應(yīng)技術(shù)環(huán)境所需要具備的健康生活范式與高幸福指數(shù)。數(shù)字韌性成為當(dāng)代人所具有的綜合素養(yǎng)體系中的基礎(chǔ)素養(yǎng),表現(xiàn)出"元素養(yǎng)"屬性。目前我國數(shù)字化背景下的學(xué)習(xí)新常態(tài),使得學(xué)習(xí)行為與數(shù)字化之間變得密不可分。數(shù)字韌性教育與生命教育的意義不謀而合。數(shù)字韌性教育,就是要經(jīng)過設(shè)計變化的學(xué)習(xí)空間與適度的干預(yù)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)的個體自我性過渡到生活的社會復(fù)雜性,提升學(xué)生的心理和思維品質(zhì),以積極的心態(tài)面對不可預(yù)知的未來世界。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2020,32(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、韌性建設(shè)：面向復(fù)雜世界的共同議題
    1. 韌性思維：解決復(fù)雜問題的基本思維方式
    2. 韌性管理：認(rèn)識復(fù)雜系統(tǒng)的多種角度
    3. 韌性內(nèi)涵：適應(yīng)復(fù)雜世界的基本屬性
二、數(shù)字韌性：數(shù)字化時代的核心素質(zhì)
    1. 韌性思維視角的學(xué)習(xí)力
    2. 數(shù)字韌性的元素養(yǎng)
    3. 數(shù)字韌性構(gòu)建的基本需求
    4. 數(shù)字韌性教育的原動力
三、數(shù)字韌性教育：促進(jìn)學(xué)生幸福成長
    1. 數(shù)字韌性教育的核心價值
    2. 數(shù)字韌性教育的內(nèi)容特征
四、數(shù)字韌性教育路徑：促進(jìn)數(shù)字韌性持續(xù)發(fā)展
    1. 專門研究機(jī)構(gòu)開發(fā)在線韌性教育課程
    2. 強(qiáng)化數(shù)字韌性教育整體設(shè)計
    3. 我國開展數(shù)字韌性教育的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]城市綜合防災(zāi)中的韌性思維與非工程防災(zāi)策略[J]. 王嶠,曾堅,臧鑫宇.  天津大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(06)
[2]韌性思維引導(dǎo)下的海綿城市規(guī)劃策略研究[J]. 趙志慶,武中陽,王作為.  北京規(guī)劃建設(shè). 2018(02)
[3]構(gòu)建學(xué)習(xí)力:教育技術(shù)實踐新視角[J]. 沈書生,楊歡.  電化教育研究. 2009(06)
[4]青少年心理韌性量表的編制和效度驗證[J]. 胡月琴,甘怡群.  心理學(xué)報. 2008(08)
[5]心理韌性研究綜述[J]. 李海壘,張文新.  山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2006(03)



本文編號：3191710