發(fā)布時間：2021-05-17 11:47

　　2020年的全球性公共衛(wèi)生危機發(fā)生以后,世界經(jīng)濟論壇應對新冠肺炎疫情的行動綱領提出,數(shù)字韌性教育必須納入到教育體系之中,進行未來必須的生命技能教育。"韌性"是一個生態(tài)學領域的概念,指向描述復雜的生態(tài)系統(tǒng)在適應外部變化的過程中具有的穩(wěn)定性和適應性�；�"韌性視角",將韌性思維引入到社會、家庭與人的發(fā)展成長之中,韌性思維逐步成為了賦能人的幸福成長的基本思維。在數(shù)字化生存的背景下,以數(shù)字化為特征的新技術正在改變?nèi)藗兊纳罘绞?個體在利用互聯(lián)網(wǎng)過程中所面臨的風險和危機都會相應地增大,因此需要數(shù)字韌性教育。這里的"數(shù)字韌性"是指能夠適應不斷變化的外部空間的能力,強調(diào)的是個體適應技術環(huán)境所需要具備的健康生活范式與高幸福指數(shù)。數(shù)字韌性成為當代人所具有的綜合素養(yǎng)體系中的基礎素養(yǎng),表現(xiàn)出"元素養(yǎng)"屬性。目前我國數(shù)字化背景下的學習新常態(tài),使得學習行為與數(shù)字化之間變得密不可分。數(shù)字韌性教育與生命教育的意義不謀而合。數(shù)字韌性教育,就是要經(jīng)過設計變化的學習空間與適度的干預機制,引導學生從學習的個體自我性過渡到生活的社會復雜性,提升學生的心理和思維品質(zhì),以積極的心態(tài)面對不可預知的未來世界。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠程教育研究. 2020,32(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、韌性建設：面向復雜世界的共同議題
    1. 韌性思維：解決復雜問題的基本思維方式
    2. 韌性管理：認識復雜系統(tǒng)的多種角度
    3. 韌性內(nèi)涵：適應復雜世界的基本屬性
二、數(shù)字韌性：數(shù)字化時代的核心素質(zhì)
    1. 韌性思維視角的學習力
    2. 數(shù)字韌性的元素養(yǎng)
    3. 數(shù)字韌性構(gòu)建的基本需求
    4. 數(shù)字韌性教育的原動力
三、數(shù)字韌性教育：促進學生幸福成長
    1. 數(shù)字韌性教育的核心價值
    2. 數(shù)字韌性教育的內(nèi)容特征
四、數(shù)字韌性教育路徑：促進數(shù)字韌性持續(xù)發(fā)展
    1. 專門研究機構(gòu)開發(fā)在線韌性教育課程
    2. 強化數(shù)字韌性教育整體設計
    3. 我國開展數(shù)字韌性教育的建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]城市綜合防災中的韌性思維與非工程防災策略[J]. 王嶠,曾堅,臧鑫宇.  天津大學學報(社會科學版). 2018(06)
[2]韌性思維引導下的海綿城市規(guī)劃策略研究[J]. 趙志慶,武中陽,王作為.  北京規(guī)劃建設. 2018(02)
[3]構(gòu)建學習力:教育技術實踐新視角[J]. 沈書生,楊歡.  電化教育研究. 2009(06)
[4]青少年心理韌性量表的編制和效度驗證[J]. 胡月琴,甘怡群.  心理學報. 2008(08)
[5]心理韌性研究綜述[J]. 李海壘,張文新.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2006(03)



本文編號：3191710