產(chǎn)生流動(dòng)人口子女受教育不平等現(xiàn)象的原因,除政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等外部因素之外,還有來(lái)自流動(dòng)人口家庭內(nèi)部的因素。雖然教育獲得的性別差異已經(jīng)明顯縮小,但是同胞結(jié)構(gòu)對(duì)流動(dòng)人口家庭子女教育獲得的影響有明顯的性別差異,存在"同胞競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)"。弟弟和妹妹對(duì)流動(dòng)人口家庭中的哥哥與姐姐的影響不同,競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)在同性同胞間表現(xiàn)得更為明顯,即有弟弟對(duì)于男孩的教育獲得會(huì)產(chǎn)生負(fù)向效應(yīng)且大于對(duì)女孩的影響,而有妹妹對(duì)女孩的負(fù)效應(yīng)更顯著,且這一現(xiàn)象在低收入家庭更為明顯。同胞年齡差距越大,同胞間教育獲得的競(jìng)爭(zhēng)性越大,而且這種效應(yīng)仍然表現(xiàn)為一種"同性競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)"。為緩解流動(dòng)人口家庭內(nèi)部教育獲得的不平等性,制訂宏觀教育制度時(shí)應(yīng)充分考慮同胞結(jié)構(gòu)特征因素,在關(guān)注流動(dòng)人口子女教育獲得的同時(shí),要從家庭和全社會(huì)層面消除流動(dòng)人口家庭內(nèi)部對(duì)生有同性子女的偏見,鼓勵(lì)或倡導(dǎo)流動(dòng)人口家庭平衡內(nèi)部教育資源,力爭(zhēng)縮減子女教育獲得的差異。 

【文章來(lái)源】：社會(huì)科學(xué)輯刊. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：14 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、理論分析、文獻(xiàn)梳理與研究假設(shè)
三、模型、數(shù)據(jù)與變量
    （一）模型設(shè)定
        1. 同胞性別結(jié)構(gòu)與教育獲得
        2. 同胞年齡結(jié)構(gòu)與教育獲得
    （二）數(shù)據(jù)來(lái)源
    （三）變量說(shuō)明
        1. 因變量
        2. 自變量
四、實(shí)證分析
    （一）同胞性別結(jié)構(gòu)對(duì)教育獲得影響的性別差異
    （二）同胞年齡結(jié)構(gòu)對(duì)教育獲得的性別差異
    （三）進(jìn)一步分析和穩(wěn)健性檢驗(yàn)
五、結(jié)論、進(jìn)一步分析與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3170268