為了解臺(tái)州農(nóng)村留守中學(xué)生心理健康狀況及其與心理資本的關(guān)系,采用《中國(guó)中學(xué)生心理健康量表》和《留守兒童心理資本量表》對(duì)638名中學(xué)生展開(kāi)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)留守中學(xué)生心理健康水平顯著低于非留守中學(xué)生;留守中學(xué)生心理健康水平在性別上沒(méi)有顯著差異;雙留守并且住校中學(xué)生的心理健康水平顯著低于單留守中學(xué)生及雙留守由祖父母監(jiān)護(hù)的中學(xué)生心理健康水平。留守中學(xué)生心理資本和心理健康總分及10個(gè)因子的得分呈顯著負(fù)相關(guān)�；貧w分析中,心理資本中的兩個(gè)因子進(jìn)入回歸方程,分別是樂(lè)觀進(jìn)取和寬容友善。 

【文章來(lái)源】：臺(tái)州學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,41(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究工具
        1、本量表為《中國(guó)中學(xué)生心理健康量表》，由王極盛編制[10]。
        2、本量表采用范興華[11]等人編制的《留守兒童心理資本量表》。
    （三）數(shù)據(jù)分析
二、研究結(jié)果
    （一）留守中學(xué)生與非留守中學(xué)生在心理健康總分及各個(gè)維度上的差異比較
    （二）不同性別留守中學(xué)生在心理健康總分及各個(gè)水平上的差異比較
    （三）不同類(lèi)型留守中學(xué)生心理健康水平的比較
    （四）留守中學(xué)生心理資本和心理健康的相關(guān)研究
    （五）留守中學(xué)生心理資本對(duì)心理健康的回歸分析
三、討論
    （一）臺(tái)州市留守中學(xué)生心理健康水平的總體情況
    （二）臺(tái)州市留守中學(xué)生心理健康在性別和監(jiān)護(hù)類(lèi)型上的差異
    （三）心理資本對(duì)心理健康的影響
四、研究結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]甘肅農(nóng)村初中留守兒童心理健康調(diào)查分析[J]. 李鏗,趙文莉,吳志賢,蔣霞,潘衛(wèi)民,喬昆.  神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生. 2016 (04)
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[6]農(nóng)村留守兒童心理健康狀況及其影響因素研究[J]. 王瑋,肇恒偉,郭穎,段征宇.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2014(06)
[7]福建省初中留守兒童情緒與行為問(wèn)題調(diào)查[J]. 江琴.  中國(guó)公共衛(wèi)生. 2013(12)
[8]關(guān)于農(nóng)村留守兒童心理健康狀況的調(diào)查研究[J]. 張巖莉.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2013(08)
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碩士論文
[1]初中生心理虐待、心理資本和安全感的關(guān)系研究[D]. 趙華穎.哈爾濱師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3137758