在信息化教育事業(yè)發(fā)展如火如荼的背景下,我國高校思政課信息化教學能力的發(fā)展也成為必然趨勢。通過對多所高校思政課教師信息化教學能力的調(diào)查,探尋現(xiàn)階段我國高校思政課教師在信息化教學能力上的困惑與擔憂,反思信息化教學能力發(fā)展受阻的緣由,并為此針對性地提出信息化教學能力發(fā)展的核心策略。 

【文章來源】：長春理工大學學報(社會科學版). 2019,32(S1)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、技術(shù)探尋：思政課教師的困惑與擔憂
    （一）信息融合：技術(shù)和教學的敷衍疊加
    （二）技術(shù)遷移：片面強調(diào)技能忽略情景
    （三）資源開發(fā)：校本教學資源的關(guān)照缺位
    （四）教學設(shè)計：教學流程固化缺乏新意
二、現(xiàn)實反思：信息化能力發(fā)展受阻的緣由
    （一）信息化教學提升意識不足
    （二）教師工作繁重時間不充足
    （三）缺乏系統(tǒng)性的培訓形式
    （四）相關(guān)激勵政策實施不落地
三、深度融合：教學能力發(fā)展的核心策略
    （一）喚醒教師的主體提升意識
    （二）創(chuàng)建“精準化”培訓模式
    （三）開展線上+線下的教學評價
    （四）建立獎勵機制推動信息化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校青年教師信息化教學能力培養(yǎng)策略[J]. 頡夢寧.  黑龍江高教研究. 2018(11)
[2]移動信息化教學困境與優(yōu)化對策[J]. 陳君濤,展金梅,洪志強.  湖北函授大學學報. 2017(15)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教師信息化教學能力提升研究[J]. 毛姣艷.  科技廣場. 2016(03)

博士論文
[1]教師信息化教學能力發(fā)展研究[D]. 王衛(wèi)軍.西北師范大學 2009

碩士論文
[1]江蘇省高職教師信息化教學能力標準研究[D]. 黃文有.江南大學 2017



本文編號：3111567